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原答案：
看到这个问题感触很深，分享一篇之前和学弟学妹介绍经验的时候写的文章吧，希望对大家有所启发。
语文长期维持在130分以上的人，他们是怎么做到的？
01 / 语文之痛：漫无边际的“平台期”
语文的缥缈不定，大概，它已经被放弃了吧？它于你，是否有以下困扰：
- 课堂上有效吸收的“干货”内容少之又少，日常背诵能够把握住的东西在分数上占比太低，感觉学习语文性价比“低”；
- 大家都劝你“多读书”，可到读书再多语文成绩也不见提升；
- 阅读量越来越大的趋势下，面对文本总是神游；
- 大量的主观题，答案踩点就像大海捞针，考试是否答到给分点纯粹看运气；
- 参考答案那句“言之有理”也曾让你无语凝噎吧；
- 作文的平庸状态，始终无法突破；
- 做了很多题目分数仍然七上八下，而“竞争对手”看起来没学过语文却轻松比你高出十来分；
……
很抱歉，为难你们了。这不是你们不努力的错，只是你们错过了正确的路口。那些能以130+的分数水平轻松迈过语文这道坎的人，到底是天赋，还是技巧？
不想花时间刷语文题目，语文却脱了后腿，有20分的增长潜力在那里你却可望不可及，该怎么办？不靠刷题如何突破130？
以上七点全部中枪两个月内还有没有救？
我来给你答案。
02 / 秘籍一：思维逻辑框架——每道主观题少扣2分至少总分多得10分的方法
以下所说的主观题，是指高考语文试卷中所有阅读题的简答题。包括诗歌鉴赏和所有现代文阅读。这类题目的“答题模板”在各类教材教辅、网络经验中已经泛滥成灾。但是，如果光背模板就能拿高分的话，这类题型还有什么存在的必要？
所以，我要说的方法，不是一个万能答题模板，而是一种万能的逻辑思维框架。
笔者当年备考的时候，曾经做过一件很“无聊且浪费时间”的事情：我把全国卷的所有主观题题干单独拿出来放在一起，试图找到一些共同点。我的想法是，这些主观题无非都是围绕着“阅读理解”这一个总纲来展开的。那么“阅读理解”的本质是什么呢？
我还真的想到了一个还挺正经的答案。“阅读”，读的是内容，就要问你材料写了些什么。“理解”，解的是原因，就要问你材料为什么这么写，有什么作用。
所以，阅读理解的主观题说到底也就是两类：一问内容，二问作用。
那么如何破解呢？
无疑，内容类题是建立在文本的基础上的。只要看懂了文字，能够总结概括即可。这类题也常常比较简单。这是经过适当训练反思必得满分的题型。
在大家惧怕的文本类阅读、实用类文本阅读中每年必考，此外，由于诗歌鉴赏只剩下了一道主观题，所以可能问内容类和问作用类交替考，或者一题两问分别考。
我们就简单举下栗子——
（2018课标一卷5）小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分)
（2018课标二卷5）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）
（2018课标三卷5）请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）
（2017课标三卷15）请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）
（2016课标二卷8）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。(5分)
这五道题都是典型的问内容类题型，其中前三道是小说阅读，后两道是诗歌鉴赏。我们来看这类题目具体该怎么答：
第1题：首先翻译题目，让题目说人话。分析什么？第一、文人气质体现在哪里；第二、军人的冷峻体现在哪里。接着，判断分值与点数，此题6分，两个方面，所以每个方面应该是3分，并且在文中直接归纳，应当是1点1分，也就是说我们要做到每个方面归纳3点内容。再然后，把翻译过的题目带到文章中，逐段找答案原句，如果该内容集中于一段，则在此段中逐句找答案。最后，归纳整理成答案，就会发现，跟标答相差无几。
第2题：同样，第一步翻译题目——看电影的经过分成几步？每一步体现什么心态？接下来的步骤跟第1题同解。第3题同。
就是简单得任性。当然，归纳能力也是需要训练到熟练的。
第4题：翻译题目，戏赠表达什么情感？诗中每句话又在表达什么情感？再去看诗就很容易发现戏赠对应讽刺，诗中又在自夸。所以两种情感轻松总结出来。
第5题：翻译题目，曹霸画的马“一洗万古凡马空”体现在哪些方面？是什么意思？他怎么画出来的？接着需要干的事情就是简单翻译诗句。最后怎么做到的的这一问更是完完整整把每句诗翻译一遍便结束拿到满分，如此任性。
那么，我们现在来小结一下，问内容类题目的逻辑框架：
- 学会翻译题目并根据分值赋点；
- 逐段逐句找原文匹配；
- 提炼归纳成答题术语。
仅此三步。把难以捉摸的语文主观题用标准的逻辑方法整理出来。这样子，我们便可以在平时做题考试的时候针对性训练，哪个环节做的不到位，就训练哪个环节。同时，观察上面五道例题会发现——高考爱考的每个环节的内容基本是延续的，有极强的规律。所以，还是那句话，好好研究高考题。而根据对大家的观察，大多数同学，在第一步，翻译题目这里就“挂”掉了，因为不知道答什么的根本原因在于你不知道题目问什么，想让你往什么方向答。
训练到位，必拿满分鸭。
那么作用类题呢？这就涉及到和写作有关的一些基本技巧，这是比较学术的说法，放到高考中来说，那就是“阅读的基础知识”。
作为一脉相承的中文写作文体，高考必考的每一类涉及主观题的阅读文本（诗、词、小说、散文、新闻、传记），都遵循着类似的写作原则，也传续着某些普遍的写作技巧，只是在具体的处理上有不同的语境要求，有不同的处理方法。
再举个栗子：
（2018课标一卷6）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)
解题：第一步，翻译题目，这种叙述方式有什么作用。6分，一般三点。第二步，思考对应的作用框架——小说三要素——人物、情节、环境，以及由此构成的主题。第三步，思考每一点的作用：人物上立体丰满（都是出现N次的答案了），情节上显得真实（同出现N次，环境上此文不体现，主题上内涵丰富（N次）。第三步，结合文章内容在套话后写点分析。
小结下，问作用类题型答法：搞清楚题目问什么——答几点——用什么基础框架（高考中大概所有主观题中问作用类题目总结有8-10中框架，篇幅有限，此处不做展开）和套话——结合文章内容扯点分析。
思路在线，拿满分也不是问题。
也就是说，只要我们掌握了这一条主线，也就是在每一类文本中都适用的答题“底层逻辑”，再针对不同类型的文本加以总结、发挥，也可以无限接近满分。
所以，我们的奥秘之一就是：形成一条“无敌逻辑链”，一招破万题。
02 / 秘籍二：文言文是难题，但它也是题。
最需要日积月累的学科是语文，语文中最需要日积月累的知识是文言文。这句话，要反驳的人恐怕很少吧？
我们承认，文言文是最难搞定的一块硬骨头。基础不牢的同学可能直接就读不懂文章了，那么后面做题只能连蒙带猜应付过去。勉强把文章读下来的同学，也还有无数个坑可以掉：
断句题里故意设下的“迷惑点”能让你在不知不觉中花上五六分钟去纠结；
文言常识，背到后来近乎放弃——老师总能找到犄角旮旯的偏门知识来考；
概括文章内容的题目对于“金鱼脑”和“五大三粗”的同学几乎是判死刑了，有时候题目设置的漏洞近在眼前，却一次又一次被忽略；
翻译句子总能碰上那么一两处磕磕绊绊的地方，要么词不达意，要么理解无力……
文言文这道题，确实很难。但是我们始终坚信，只要是题，就必然有攻破的方法。灵感枯竭的时候，就去源头找些力量吧。源头在哪里？当然是跟之前一样，回归高考真题。
没错，我又发现规律了。
高考一尘不变地考古代官员传记类文言文——文章构成模式基本一致——生平儿时聪慧；任职官员期间如何优秀（一般会给出三个官职调动分别对应的政绩）；去世后如何受追悼。而文章的主题一般在于每段任期中的政绩——又一般有平战乱、平秩序、勇于向皇帝纳谏、除奸臣等。说是千篇一律也不为过。
所以，当你掌握十篇高考原文的规律后，你就会发现，这些字词、任期内的政绩都是大规模重复的。找到规律，还怕读不懂吗？当然，掌握规律的过程中，也有些阅读小技巧，比如根据人名、地名给文章分段等等，方便我们梳理清楚文章脉络。
剩下的题目，便是一靠摸索规律过程中积累（可覆盖90%以上的字词，保证读懂），二靠前后文推测——这也是个阅读技巧，需要熟练。再有如翻译题，则需要根据分值猜采分点——哪个字的翻译值1分，重点推测这个字，往往把采分点的字词搞懂后，整个句子就通顺了。
对以上种种（还有更多）有了初步的了解以后，心里大概有底了。剩下的就是日常巩固，防止“手生”。你看，我们又向语文130的目标前进了好几步。
那么总结奥秘之二：研究真题，温故知新，发现规律，反复巩固。
03 / 秘籍三、得选择题者得天下。
对于主观题优秀的同学同台竞争——最后就看选择题谁错得少。得选择题得天下，这句话在哪一个科目都成立。
同样地，高考语文每道选择题都有其相应的解法。
有如论述类文本阅读，实质上就是在主观题逻辑框架整理文章脉络的基础上，迅速找到选项中句子的出处，进行比对，同时结合常见十大陷阱。此外，如果能在主观题部分训练透文章的逻辑框架梳理，也会对真正理解论述类文本提供莫大的帮助。
论述类文本阅读都做好了，就再也不怕文学类、实用类文本和诗歌中的选择题了。
有如病句，实质上，笔者也经历过一个瞎蒙的时期。后来连续刷了一周病句题，每天刷二三十道，总结并熟练六大错误后，病句题就没再错过了。
所以，类似之前说的方法，选择题，小题多刷多总结规律，阅读题多结合主观题打下的理解文章的基础和常见衔接思考总结规律，也是可以多做做的，反正又没有做主观题写一大堆文字那么类。就当做学习困倦之余读点小说调剂放松下自己。
是的——语文只需要你在掌握规律的基础上，偶尔疲倦的时候练练手放松下大脑保持下题感就可以轻松拿高分了。
04 / 秘籍四、最后阶段攻克作文关卡——高考母题分析与迁移
高考复习的每一个阶段，大概都有人孜孜不倦地告诉你：放弃作文吧，你的作文水平早就“定型”了，短期内没办法提高的。
我们从不相信“定型”。我们只相信真题，以及从真题中寻找出来的规律。
必须承认，高考语文作文命题组压力实在不小。既要尽量规避当年热点，又要体现时代发展趋势；既要不难为考生，又要有体现差异的空间。尽管如此，总有题目会引发不小的争议。而对广大学子而言，这也是考场上最紧张焦虑的一部分。既担心碰上自己最不熟悉的材料，又害怕面对新题型、新考法。
不过，你也许已经知道我想说什么了——高考作文命题同样也有一套思维模式。这真的不是牵强附会，那些规律、那些思维模式都藏在了近十年甚至更久以前的真题（包括地方卷）之中。换言之，那些令我们烦恼的作文题早在十年前就已经考过了！
我们刚才所说的“十年前就已考过的题目”，即是“母题”。而由此延伸、拓展、变形而得的最近几年的新题，可以称为“子题”。
随意举两个例子：
【高考难题——2016年全国三卷】
今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上。要求：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。
【对应母题——2007年重庆卷】
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……
请以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
不言而喻吧。
【高考难题3——2015年全国一卷】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事嬴得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看?
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
【对应母题3——2003年全国卷】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
看到这道题目，反应快的同学可能就看出了这两道题之间的联系了。
这道题目，大部分人会这样立意：不能根据感情亲疏来看待事物，这样不符合理性。而经过思维训练的同学会有怎样深刻的立意呢——情与理应当兼顾。说到这里，大家应该都清楚了，这道题就是2015年一卷的母题。
尽管两道题材料，文章载体（2015年是写一封信）不一样，但实质内容其实是一样的。
总结来说，母题，就像样板一样的存在，它多半是过往的优质高考题，是会不定期换汤不换药翻出来重考的！
可是，这么多母题，我们真的有时间去一一看完吗？每一道母题，都能准确的抽出其本质吗？作文题花样多端，怎么才能以不变应万变？
如果说过去的每一道作文题都是“母题”，那这个规律未免也太庞大而无用了。总结规律的精髓在于分类以探寻其本质。高考作文的母题，最终都可以归结于国家时事、社会热点、传统新材料三类。每一类，均有相对应的破解方法。且都有相应的语言、素材样式，代入“审题立意+行文逻辑+深度素材+优美语言”的公式中即可。
这里总结出来的最后一个奥秘便是：作文无“新”题，所谓创新都是从母题到子题的迁移。
作者：Aubrey
