2019年高考，语文135，数学148，英语144，理综288，总715，省第五。算是语文超常发挥，理综发挥失常（高中语文唯一一次上130，理综最好二诊298。
就日常事件安排来说，高三肯定很辛苦，本人高三日常晚上1:40睡觉，早上6:40起床，中午午休15-20min（所以课上自然有时脑袋不够用，但也就短路一下。
高考也不到100天了，说点实用的吧
一、尽管时间很少了，但你的小目标并没有变，就是提分。
先要分析清楚，我的提分点到底在哪里？不是简简单单一句“回归基础”就能解释得了的，要衡量收获是否对得起投入的时间和精力。
如果基础薄弱，提升空间巨大，即便到了最后阶段，也值得投入时间。比如数学中的概率统计，你对各种概型还常常搞混，这时候盲目去刷压轴题去刷套卷，无异于放着低处的苹果不摘，只盯着高高的枝头蹦。
如果基础问题不大，后期的重点在于精细。
越到后面，很多同学会感觉，明明知识点都掌握了，总还是小错不断。比如英语完形填空，选这个词还是那个词，词义都懂，就觉得模棱两可。比如生物选择题，明明知识点都知道，总会遇到需要辨析的模糊点。
对这些细枝末节的知识点，很多同学在复习学习时总是习惯性略过，题目做错了往往也不在意，甚至归咎于题目出得不好。必须指出的是，这种态度是非常错误的。
要知道，对相当多同学来说，一轮复习已经建立起相对完整的知识体系，对于一个学科的知识脉络和核心已经基本清楚。在后期，如果基础知识没有太大的提分空间，这些“细枝末节”的问题就是拉开差距的关键。
对于基础基本过关的同学来说，在考试、作业、刷题的过程中，但凡遇到错题，务必分析清楚出错原因到底是什么。对于出错原因不清晰、不精确，无论是查词典也好、回课本原文也好、查资料也好、问老师也好，务必打破砂锅问到底。
最怕的是，你觉得都懂了，其实并没有。
二、细致你的计划
制定目标，既是为了激励，也是为了督促。没有目标，努力没有意义，为了完成任务学，为了父母学，为了老师学，稍遇挫折则动力不足。没有目标，不知道自己要投入多少精力、付出多少代价，逐渐变成机械劳动，或者单纯讨价还价。
焦虑、压力、慌张等负面情绪，往往来源于现实和认知的失调。因为目标和现实仍有距离，因为自我定位和境遇发生错位，负面情绪就会爆发。易言之，心态崩了。
既要有一个目标，又不能因为目标而背上心理包袱，影响心态。
一方面，仍然需要有一个明确具体的，大目标。很多时候，老师或家长让学生定目标，却往往止于“我想上X大”等等，只是一个过于缥缈单薄的梦幻泡影。没有解决“X大”到底如何吸引你？在“X大”打算做些什么？未来想从“X大”到何处去？
不妨问问自己，未来想过上什么样的生活？想做什么工作？想在什么城市生活？四个月后，选择什么学校？选择什么专业？而我又该如何去努力。
另一方面，又要有多个可实现可量化的，小目标。“我想上X大”是一个太过宏大的目标，现实和目标的错位却往往变成学生的思想包袱，心态说崩就崩。
“上X大”这个目标暂且放到一旁不去想，我就想想“写完这道题”，就想想“背完这一页单词”，就想想“整理完这叠卷子”。要相信，什么都不做只会更糟。与其面对大目标瑟瑟发抖，不如先从一些有益的小目标中，得到可靠的小确幸。
