“美育进中考”是音乐老师和家长们热烈讨论的话题之一：一些人持赞同的观点，认为加强美育能够全面培养学生；还有一些人持反对观点，认为这是在给孩子徒增压力。针对这个问题，在近期举行的全国政协十三届四次会议中，政协委员也给出了自己的见解。
北京四中校长马景林在接受采访时表示，音体美劳等课程和升学压力之间是不矛盾的。
马校长认为，音体美劳课程的学习对于文化课程来说，既是水到渠成，又是殊途同归。
学音乐能锻炼大脑
单拿音乐来说，研究人员发现，学习音乐可以增强语言记忆能力，空间推理能力和读写能力。演奏乐器或是唱歌需要左右大脑同时进行，左半部分负责语言、数字这些理性的成分，右半部分负责创意、新奇这些感性的部分。演奏音乐就是为这两部分搭起的桥梁，这个桥梁在科学家们那里叫做胼胝体。胼胝体的搭建和加固正是能帮助演奏音乐的人，在生活中更有效且更独具创意的解决问题的关键，也是增强记忆力的关键。
学音乐还能让人变得更聪明。爱因斯坦除了是位伟大的科学家，还是个古典音乐迷。他曾经说过：“没有音乐的生活对我来说简直是不可想象的。我在音乐中做白日梦。我从音乐的角度看待自己的生活……我从音乐中获得最大的快乐”。
许多研究表明，无论是儿童还是成人，音乐的学习和学业的提升之间都有密不可分的关系。学习音乐会刺激大脑，提高记忆力和抽象推理技能。
除此之外，我们在学音乐的同时也是在对毅力和耐力的培养。
学习能够增强记忆力、注意力、创造力，提高智力，培养耐力毅力等等，所以对于文化课程来说，学习音乐不是让学生增加负担，而是在更好地推动文化成绩的进步；
美育是全面发展的必须
学习音乐，学习的虽然是一门才艺、技法，但它更是对一个孩子全方位地培养。
参加合唱团，小型交响乐团，学生能够从中学到合作，增强团队意识；日复一日、不计较得失地练琴能够培养学生的奉献精神；学音乐还能使学生更谦卑，使学生变得更有自信。
在教学不同的歌曲时，教师总是会用音乐色彩来触动学生的内心，通过音乐中表达的思想，向学生传达正确的三观，思想情操、道德观念等。
无论是革命时期的红歌，还是歌唱美好生活的儿歌，它们都是在潜移默化地影响着学生看待世界的方法，扩大着学生的知识视野，培养着一个健康向上、全面发展的少年。
对美的培育，对心灵的塑造
全国政协委员，九三学社中央委员、中央音乐学院刘月宁教授也针对美育教育，提出了自己的看法。刘教授表示：美育教育重要的是对美的培育，对心灵的塑造。
学习音乐能够熏陶孩子的艺术气质，舞台上演奏乐曲的孩子总是那么得光芒万丈、举止得体、谈吐优雅。
学音乐能提高孩子的审美，优秀的好作品往往能够触及到听众的内心，让听众在音乐中尽情地抒发情感与感受。孩子也不例外，在学音乐中会慢慢地达到陶冶情操，净化心灵的作用。
加强乡镇地区的美育教育水平
而如果想做到美育的普及，最重要的还是一些偏远的乡镇地区。政协委员、山东女子学院音乐学院院长宋小霞建议：开展“更接地气”的美育教育。让每一个孩子都有享受音乐、热爱音乐的权利。
相信随着国家、以及社会重视程度的提高，无论是乡镇，还是城市，音乐教育、美育教育都能发展得越来越好。也相信将有更多的孩子爱上音乐这一门艺术。
