家庭是人生的第一所学校，这所学校教什么、怎么教，关系到未成年人健康成长和社会发展进步。10月19日，家庭教育促进法草案迎来第三次审议，在明确家庭教育职责基础上，突出了缓解教育焦虑和强化未成年人保护等内容，促进家庭教育观念和实践向前发展。
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国家从立法的高度对家庭教育进行规范，足以说明家庭教育的重要性。当前，未成年人违法犯罪行为呈现低龄化倾向，校园暴力事件时有发生，“熊孩子背后总有熊家长”，家庭教育的缺失和不当是未成年人出现不良行为的重要原因。与此同时，在激烈的竞争环境中，家庭教育很容易陷入学校化、知识化误区，一些家长不停“鸡娃”，强迫孩子参加各种学习培训取得好成绩，对未成年人身心健康造成负面影响。
家庭教育滑向缺位和过度两个极端，都属于家庭教育观念不健全，未成年人保护不到位的表现。家庭教育促进法注重对家庭教育内涵的阐释。在三次审读修改中，家庭教育目的从“健康成长”，细化为“道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯”，进而强调“立德树人”。不难看出，家庭教育促进法对家庭教育的要求是全方位的，家长不单要负起教育责任，而且不能局限于学业，更要塑造未成年子女性格品行，关注未成年人全面发展。
除了阐明观念，立法还将为家庭教育提供具体指引。针对教育焦虑现象，草案要求厘清家庭教育和学校教育的界限，明确家长应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间；就未成年人沉迷网络行为，草案明确要求父母或其他监护人承担管教职责；在家庭氛围层面，家长应尊重未成年子女参与相关家庭事务和发表意见的权利……草案聚焦矛盾较为突出的问题，帮助家长掌握家庭教育方式方法。
在未成年人保护层面，草案与未成年人保护法、预防未成年人犯罪法衔接，要求对罪错未成年人的监护人予以训诫、责令接受家庭教育指导，有利于督促家长负起家庭教育责任。此外，立法规范了国家和社会层面对家庭教育的支持协助作用，例如地方政府对于留守及困境未成年人家庭提供帮扶、妇联在家庭教育中发挥怎样的作用等，保障未成年人权益。
立法将为家庭教育提供指引，促进家庭教育走向完善，但纾解教育焦虑、解决全部家庭教育问题不可能只靠一部法律。实现未成年人全面发展，需要家长树立正确家庭教育观念，落实家庭教育责任，也需要持续深化教育体制改革，通过全社会共同努力，为未成年人创造一个积极开放的成长环境，推动家庭教育观念转变。
【作者】 王梓佩
