“双减”学科培训降温,疫情期间国际教育热度不降反升,怎么择校?

一方面,是“双减”给学科培训降温,之前愈演愈烈的教育竞争,大多也集中在孩子的学科成绩上;另一方面,是非学科兴趣班升温,从学科补习中解脱后,送孩子去各种兴趣班的家长可以说是肉眼可见地增多了。(2024年高考将取消艺术特长生)

今年开学以来,“双减”、课后托管等新政的落实也真真切切地给新学期带来了一些改变。
一方面,是“双减”给学科培训降温,之前愈演愈烈的教育竞争,大多也集中在孩子的学科成绩上;另一方面,是非学科兴趣班升温,从学科补习中解脱后,送孩子去各种兴趣班的家长可以说是肉眼可见地增多了。(2024年高考将取消艺术特长生)
由此家长也越来越关注另一条升学赛道—更加多元化的国际教育方向。从学科能力拓展、优秀文化传承、多元智能发展,创造力提升等方面,充分结合学生的身心特点和学习兴趣,系列化开发满足学生多样化成长需求的校本课程,如促进学生个性化发展的各类体育、艺术等领域的社团课程,面向未来社会的AI、STEAM等新形态课程,并通过主题式课程、项目学习等方式开展,让学生在体验式、参与式的学习中培养和发展学生的学习习惯、健康生活、审美情趣与艺术表达等跨学科的综合素养。

新中国的国际教育自21世纪初开始萌芽,由最初的试水精英教育逐步步入多元发展阶段。近10年来,国际教育持续扩张,不仅深耕北上广苏等发达区域,持续打造口碑,也开始在一些内陆省份攻城略地,一些二、三线城市日益成为知名国外教育品牌或集团化办学的聚焦点,这也折射出家长对国际教育理念的认识深化,即从单一的升学考虑转向对“全人教育”、个性化教育等理念的追求。
鉴于此,我们在对国际教育的未来进行预判和思考时,不宜再孤立地观察,而应特别关注两点:一是国际教育与公立教育之间的关系如何持续调整;二是国际教育如何立足中国本土、实现从适应到确立自己的文化取向。
北京大学教育学院副教授王利平表示,国际教育进入中国市场,最初是作为中国学生教育选择的扩展而出现的。国际学校提供的沉浸式英语学习环境,批判性思维、探究式学习的训练和对标世界一流的课程,无疑为他们未来出国留学提供了更有效的途径。同时也要看到,国际教育的影响是广泛的,国际教育的理念、形式与内容,已经逐渐渗透进公立教育中。
2019年印发的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求,探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。新高考改革也内含将教学重点转向素质教育的要求。这意味着,国际教育中的“全人教育”理念和公立教育存在进一步契合的空间。
另一方面,随着民办国际学校的开疆拓土及相关教育理念的普及,国际教育也在结合实际情况逐渐本土化,发展面向世界的教育。随着国际教育的深入开展,越来越多的家长和教育者意识到孩子的“母语”错位、文化认同身份感上的纠结以及由此带来的亲子关系紧张等问题。因此,如何探索有效的中国特色国际教育模式是未来需要努力的方向。

全球疫情还未结束,出国留学“梗阻”未通,但有媒体调查发现,就在留学行业受到重创的同时,培养留学“预备队”的国际学校却增势明显。一拨新的国际学校先后在北京、深圳、海南等城市落地,家长对国际教育的热情并未消减。
拿今年北京地区高中生申请国外大学的情况来看,疫情虽然依旧未结束,但是学生出国意愿有增无减。选择并有能力送孩子出国留学的家庭,多数从理念上较为认同“全人教育”,他们选择国际教育也多是出于理性的考虑和判断。
家长让孩子走国际教育的道路,根本原因在于青睐海外教学资源的丰富,以及专业度。由此也可以预判,国际教育依旧会势头强劲。

1、了解不同国际学校的招生要求
国际学校分为三大类:纯外籍子女国际学校、私立国际学校、公立学校国际部。其中纯外籍子女国际学校入学有着严格的规定,具有外籍身份的孩子才能就读。私立国际学校、公立学校国际部在招生方面没有硬性要求国籍,中国籍学生可以就读。后两类国际学校主要是为中国家庭和学生服务的,为中国学生毕业升学提供更多的选择,让中国的高中生更好地为出国留学做准备。
2、了解国际学校的师资能力
毫无意外,大多数选择国际学校的家长都希望学校有尽可能多的英语母语老师。这同时也是师资和学术能力的有力保障。家长可以了解学校的外籍教师和中籍教师的数量和比例,尽可能参与国际学校的开放日,这样有机会与学校的老师进行面对面的深入交流。
3、了解国际学校的口碑
国际教育学校的品牌传播方式只能是靠口传,商业策划和招生广告在这个领域的作用十分有限。虽拥有豪华的团队,高大上的校园,但只做表面文章,不抓教学质量,同样有可能被这群独立思考的家长所抛弃。
4、了解国际学校的排名
上国际学校是为了受到更良好的教育,那么国际学校的排名就显得尤为重要!目前的国际学校没有明确的官方排名,但是我国的教育资源分布不均,区域上区别更为明显,所以上海、北京、广州等大城市成为了首选之地。
5、国际认证&国际课程项目
抛开学生和教师的多国多文化属性,没有国际认证的学校不能算国际化教育。常见的针对院校的认证如国际学校委员会CIS(Council of International Schools)、美国西部院校联盟WASC(Western Association of Schools and Colleges)等等。
国际学校,课程基本上是按照国际课程体系建立的,所以学校的主流文化基本上符合国际文化和价值观,学生可以更好地体验外国文化和教育模式,这绝对是未来,对于出国并希望留在国外工作的学生来说,提供一个很好的提前适应环境。目前主流的课程有:AP、A-Level、IB三大课程体系,而其中IB课程,因为受到全球高校的认可,近年来愈发受到家长们的喜爱。尤其IB课程对于知识的全面掌握,以及对于孩子综合能力的高要求,会让孩子在未来更具竞争力。但家长们可以根据孩子的自身情况选择适合孩子的国际课程体系,建议家长多参加学校的开放日活动,更全面的了解学校课程模式。
6、发展周期
一个学校发展周期在3~5年,北京2012年开办的一家国际教育学校就是在第三年关闭的。北京的新增的国际学校第一年招生数量一般就在一二百人左右,即使你有豪华的硬件,高端的团队,家长也多在观望状态,因为市场需求大,招满并不是很困难的事情。口碑是不是能保持要看教学质量,如果招生三年还正常运营并保持良好的美誉度,那就是值得选择的院校。
7、是否重视语言
大多数国际学校以英语为主,但学生也需要学习当地语言,一些学校会在课后提供辅导课程,让学生学习母语。
8、技术设备
优秀的国际学校重视技术设备,老师和学生能在教室看见属于21世纪的机器。教师会使用交互式电子白板授课,学生能在课堂上使用笔记本电脑。总之,先进的设备不应仅局限于实验室。还有一些与新技术相关的关注点:学生使用学校的无线网络时会有什么样的限制?学校是否使用在线工具,方便学生查阅家庭作业、信息和分数等。
9、创办人背景
可以了解一下学校创始人的背景和学校发展途径,可以用来判断一家学校的特点和风格。
民办国际课程学校的创始人主要分两类:教育家和热心教育事业的企业家。创办者个人背景差异很大,必然体现在治学风格上有极大不同。
全盘西化的、中西合璧的、英式的、美式的、班主任制的、导师制的。尽管家长很难接触到学校创始人,但是了解这些的背景对于判断学校很有帮助。
10、学校网站
资料丰富的网站代表学校重视与利益相关者的沟通。一所优秀学校的网站应及时更新,从中可以看到学校近期的完整计划:家长会、体育赛事、活动等。不仅能够找到与学生相关的资源,还应关注家长这个群体。在密码的保护下,学生和家长都可以安全地在网站与他人交流。
11、课外活动
国际学校的课外活动,往往是家长考察学校时容易忽视的细节。艺术是教育的重要组成部分。好学校应有乐团、舞蹈队等兴趣小组,并为学生提供展示的机会。规模较大的学校可以通过组织艺术节和比赛让学生一较高下。此外,体育运动更加不容忽视。丰富多彩的课余活动和实践项目能够开拓学生的眼界、丰富学生的阅历,从而提升学生的整体素质,促进学生的全面发展。而这也是国际学校课程中非常重要的一环,家长可以通过一些过往成就和教师的资历情况,来了解感受学校课外活动的开展情况。
12、学校是否有图书馆和专门的老师
图书馆不只是藏书的地方,图书管理员也并非只是负责借阅书籍的人。如今馆员必须是教育家,他们要帮助老师和学生找到辅助的信息和资源,提高学生的研究能力。
你还要注意,当走进图书馆时,有没有学生?他们在做什么?看什么书?有没有地方让学生沟通交流?在午餐或休息时间,那里是“生机勃勃”还是“沉默空虚”。
13、国际学校的作业情况
不要以为如果孩子进入国际学校,可以什么都不用操心了,不用担心孩子的学习情况。事实上,国际学校强调父母参与他们的教育和对子女的支持,更加提倡家校互动。
与大多数中国传统学校相比,国际学校并不是不做作业,国际学校的学生根据学生年龄和年级的不同,家庭作业的形式和所需花费的时间也有所不同,一般都有明确的指导原则,所以学生在完成作业时间方面不需要耗费太久。
一方面,它确保学生有很多自己的时间,做自己喜欢的事情,完成作业也反映了学生对学校的了解。一些成绩的家庭作业是亲子活动或亲子阅读,需要家长参与。
14、升学率
升学率,对于任何一所学校来说,都是很直观的考量。它会对国际学校教学质量、教学水平有最清晰、直观的判断。了解一所学校近几年的升学情况和毕业生的申请情况,可以让家长对学校的教学水平有更直接的感受。如果一所国际学校每年都有大批量的学生受世界名校青睐,这才是优质教育理念的有效实施,也是其办学成果的最终体现!
15.针对性的升学指导
此外,越来越多的国际学校开始重视和加强对学生留学规划的指导和服务。也因此很多学校都开设了海外大学申请咨询办公室,以帮助学生们在申请时给予个性化的辅导。其中,不乏一些海外名校的前任招生面试官,他们扮演着专职升学指导教师的角色,可以从学生的特点出发,帮助学生明确职业发展方向,并根据学科成绩,给予学生对于大学的选择和申请的指导,而这也是国际学校不可忽视的优势之一。
16、国际学校学生的毕业去向
国际学校毕业生出国留学的国家大多是取决于学校采用的课程体系,因为不同国家的大学有不同的课程体系对学生成绩有不同的认知。一般来说,学习A-Level课程的学生到英国留学的较多,学习AP课程的学生到美国留学认可度较大,学习加拿大的高中课程到加拿大和北美留学的居多,而IB课程的选择最为宽泛但学习难度也最高的。
17、让自己成为一个国际家长
国际学校多开展国际课程,对成绩的重视程度也没有中国传统的学校高,在强调素质教育的国际学校家长们也要转变以成绩定好坏的思想,要认同和理解学校的教学理念,和学校一起帮助孩子进步。同时国际学校都是英语课程,家长们也要适当提高自己的英语成绩哦,因为有些国际学校的入学面试要求很高,也是需要家长现场进行英文交流的。所以家长们也需要调整心态,彻底融入国家化教育的大圈子。

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