2022年新课标发布,语文学科有哪些变化?给点学习建议呗~

基于创新的导向,义务教育语文课程遵循身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情景、方法和资源要素,设计了语文学习任务群。

根据2022年新课标来看,语文绝对是重中之重

它不仅是拉开考试分数的学科,而且在十六个学科的总时长里面,语文的占比达到了百分之二十以上。

新课标语文学科变化

新课标有哪些变化?

(1)注重课程的整体性和发展性,培养语文核心素养

语文核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

一方面,设立跨学科主题学习活动,加强学科间的相互关联,带动课程综合化实施。

另一方面,注重学段衔接,合理安排学习内容和设计学习活动,体现学习目标的连续性和进阶性,同时也要了解各个阶段学生特点和学科特点,为进一步学习做好准备。

(2)注重融入重大主题,增强课程思想性

为了强化语文课程的育人导向,全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。

新课标坚持目标为导向,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等大主题教育有机融入课程,增强课程的思想性。

(3)增设学业质量标准,优化评价体系

学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。

语文课程学业质量标准是以核心素养为主要维度的,并结合课程内容,对该学段内学生成就进行刻画。

语文课程评价包括过程性评价和终结性评价,前者贯穿语文学习全过程,后者包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。以此体现出语文课程评价的整体性和综合性。

(4)增强学习的情境性和实践性,促进学习方式变革

基于创新的导向,义务教育语文课程遵循身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情景、方法和资源要素,设计了语文学习任务群。

这一载体从学习内容和教学提示两个方面指导老师创设学习情境,设计学习任务。

基于新课标的语文学习建议

(1)构建学习任务群

关注跨学科内容和生活真实问题,注重学习的系统性和科学性。

如:

结合数学、物理、科技等学科,撰写并分享观察、实验研究报告等。

家长在孩子成长的不同阶段,在孩子面对生活问题时,适时地创造学习的契机,注重学习的系统性和科学性。

如:

让孩子对家庭的周末活动形成几个计划,分析利弊并作汇报;参观天文馆后提出的几个问题,并尝试自己找资料进行解答。

(2)进行探究式学习

紧跟课标脚步,关注社会热点,开展主题学习。例如阅读革命文学作品,古今中外名著,开展读书活动。针对作品的语言、形象等方面的话题进行研讨,或者借助多种媒介推荐作品等。

(3)注重阶段性总结

课标中提出,过程性评价将与学业水平考试一起组成学生的终结性评价。这就要求孩子们在学习时进行自我感知,勤于复盘,改进方法,厚积薄发。

来源:天天向上朝花夕拾 – 微信

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