- 家长想把孩子送到国际学校，但什么是国际学校？这个最基本的问题，很多家长都没搞清楚。
- 有国际课程就是国际学校吗？有外籍老师就是国际学校吗？不参加高考就是国际学校吗?
- 在作者看来，判断一所国际学校与否，主要看它的办学理念，用国际化教育理念进行办学的，才是国际学校。
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“国际学校”的外延不断扩大
国际学校和体制内学校的差别是什么？在讲这个之前，我先界定一下，国际学校和体制内学校的区别。很多想把孩子送进国际学校的家长，可能对“什么是国际学校”的理解都不一样，所以我想如果先界定一下这个概念。
我在八年前加入德威英国国际学校，跟大部分中国家长一样，对国际学校的认识是比较模糊的，那时候最简单直观的判断就是看这个学校的办学许可证。那时候的国际学校，更专业的说法是：驻外籍人员子女学校，办学许可是由教育部来审批的，在教育部的官网上，这类学校有一个清单。这类学校只针对拿国外护照的孩子，或者外国孩子。这类学校与绝大部分中国孩子是无关的。
按课程体系划分“国际学校”并不科学
近几年，有越来越多的，我们现在所知的国际学校，但它其实并不是外籍人员子女学校，而是民办学校。这些民办学校其实也属体制内。为什么这样呢?因为我们对国际学校的理解有了转变。近几年，越来越多人把国际学校按照课程体系来分了，凡是有这个国际的课程的体系的学校，都可被称作为国际学校。
我们国家有一个规定，任何体制内的学校在义务制教育阶段必须要走中国的课程体系，也许你可以搞一些国际化的课程在中国体系里面，但是没有办法脱离体制完全走国际课程的。
可能有些家长已经开始了解到有AP、A-level、IBDP，那么我补充解释一下。IB课程是一个完整的从小学一直到高中的一个课程体系，大部分家长在讲IB课程指的是高中阶段的IB，大学预科文凭，其实在小学阶段还有IB的PYP课程，在初中阶段还有IB的MYB课程。
如果按照课程体系来分，很多开设国际课程的学校不管是民办的，还是以前公办学校的国际班，都可以被称作国际学校。但是，据我观察，我发现有些只针对外籍学生的国际学校，在操作方式、教学方法和理念上更接近传统中国学校。相反，一些所谓的体制内的民办学校，在教学方法和理念上更接近德威这样的纯国际学校。所以，简单以课程体系来划分国际学校，也不完全对。
按教育理念来划分国际学校的合理性
是否国际学校，我的区分方法是以教育理念为划分。体制内学校是指，以高考为指挥棒，以体制内的评价机制为指导的，那些传统中国学校。那些在教育理念上，用最接近国际的理念，以培养国际化的人才为标准，采用国际通用的一些评价体系，以及国际先进的一些教育方式，来进行教学的学校，我认为可以作为国际学校。
那么可能有些家长会问：什么是国际化的人才？我怎么判断？我想象一下，想象一下我的孩子到大学毕业，工作可能到三十岁的时候，他在做什么？他在哪里？我认为国际化的人才，他的工作地点是不固定的，可能今天在上海、下个月可能在纽约或者伦敦，也有可能在南美，他的工作地是全球性的。
还有就是他的工作团队也有可能是来自世界各地的，他要具备在不同的地方来自不同文化背景的国际人才合作和共同工作的能力，我觉得这才是我们在全球化时代，全球化人才的一个表面的特征。当然背后可能还有很多，还有很多其他的要求。
作者简介：张晓路 蓝橡树顾问，德威教育集团项目副总监。
