一、
很多人一提起语文，想到的就是语文课，没什么好印象。中小学生有“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”的学习魔咒，开局一张嘴，后面全靠编的学生也不在少数。
就连我的小侄女，张口闭口“学好数理化，走遍全天下”，但对着阅读理解题，咬着笔管仰着头，就是迟迟不写一个字，一发呆就是一个下午。如果不是因为中考、高考要考，说不定她早已放飞自我。
关于“为什么要学语文”，知乎上有一条高赞的回答，“语文是一颗种子，埋下了对美的期许。”
作家叶圣陶的回答更具体，他说，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。
其实，除了应付考试，语文还是我们认识这个世界的桥梁。德国哲学家海德格尔对语言问题有着深刻的洞见，他说，一个人之所以能够成为人，而不是动植物，主要是因为人有语言。
当你与他人产生连接，就一定会伴随想法、表情、动作、语言的出现，这些都是语文的一部分。另外，人都不是诚实的、坦率的，特别是喜欢含蓄表达的东方人，语文可以让你听到别人说了什么，还可以听到别人没说什么，对人际交往有帮助。
并且，学语文是为了“用”语文，你读书比以前透彻，写文章比以前通顺，看到美景时不会只用我X，表白时不再只用“我喜欢你”，还可以说“今晚月色很美”。当别人说了一堆话时，你能迅速捕捉对话的中心思想，从而降低沟通成本...
既然语文这么重要，那要从哪里学起？又要怎么培养语文的兴趣？
我会推荐你这套丛书，分别是《孩子，语文一点儿也不难》《孩子，作文其实很简单》《孩子，为你自己读书》。它们是《愿你慢慢长大》同系列作品，畅销百万册，被誉为中国文坛联袂巨献“大语文三书”。
这套书整合了巴金、梁晓声、史铁生、叶圣陶、朱自清、季羡林、梁实秋等45位作家写给孩子的话，收录了他们学习语文的过程、阅读历程、如何积累素材写作文等等，建议三年级以内的家长人手一本，能让孩子懂得语文的价值，顺利通关“大语文”时代。
二、《孩子，语文一点儿也不难》
这本书收录了叶圣陶、朱自清、梁实秋、丰子恺、王力等大家的随笔，可简单分为5个部分，分别是如何学好语文、认识汉字、学好语法词汇、如何学习古文、大师学习语文的历程。
在应试教育中，文言文在语文考试中扮演着重要的角色。大多数学生都是为了考试背古文，而非真正意义上理解古人的思想与情怀。
在王力看来，
- 第一步需要树立历史观点，不要以为字很熟就懂得它的意义，而是要把这个词放在当时的历史背景里，去研究它的意义，去对比和xia现在的不同点。好比，书、信，古代写信叫修书，信叫书，带信的人叫信使，与我们现在理解的“书信”大不同。
- 第二步，先背诵，然后听老师讲，还要自己动脑去领会它，这样的话，我们不但懂了，而且能悟出道理来。
- 第三步，积累词汇并学习古文的语法，一旦你了解了古文的底层逻辑，读起来不会觉得晦涩。
- 最后，我们要去积累，花时间去练习，不要怕它，先读懂古文，懂一些后，就会培养出兴趣来。
当孩子身在其中，开始享受这一切的时候，语文就真的一点也不难了。
三、《孩子，作文其实很简单》
作文怎么写，可以总结为三方面。一是素材的积累；二是搭好框架，先写大纲再填内容；三是勤练笔，不要怕修改。
目前中学生作文的最大困难，就是“无话可说”，老师把题目写在黑板上半天了，学生在下面苦思了大半天，一句话也写不出来。归根到底，无话可说就是缺乏材料。
书中给出了答案，用脑子思索，用眼睛观察，用耳朵去听，用口多读，最后是多写。想到了便写，听到了便写，看到了便写，只有不停地写，你才能找到语感，理解文章的结构逻辑，并驾驭它们。
当然，你也可以像冰心所说的那样，制造写作空气，“集合一些爱好写作的朋友，常常讨论、互相修改、多学习、多碰钉子”。
四、《孩子，为你自己读书》
我很喜欢梁晓声说的一句话，“在读书这件事上，你们是平等的。无论你端盘子、开饭馆，或是工厂里的普通工人，那么多的好书就摆在那儿供你选择。”
然而，读书也不能单纯追求数量，看到流行就拿起来读，就像书里总结的，读书要有选择。比如文艺作品一类，要看，就要先看当代的好作品，再去看古典作品。就像我自己，青少年时读《红楼梦》只羡慕大观园中奢靡的生活，如今再看，为大观园中凤姐、林黛玉的命运唏嘘不已，时时扎心，庆幸自己不是大观园中的一员。
余秋雨说，阅读的最大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。早一天，就多一天人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。
所以，去阅读吧，去享受，去把阅读作为你每日必完成的清单。
总结
对学生们来说，语文这门学科是所有学科的基础，基础不牢，地动山摇。加上学生对语文带有较多抗拒、逆反心理，更需要家长提前干预。
