课外学习

元封五年（公元前106年），随着卫青、霍去病等人的逝去，汉武帝刘彻深刻意识到“名臣文武欲尽”，能辅佐他运筹帷幄、决战疆场的各类人才空前匮乏，因而急切地发布了《求茂才异等诏》。

每部作品的创作都有它的写作背景，《红与黑》当然也是，它的取材是一个真实的社会事件，一个家庭教师开枪杀死了自己女主人（女情人）的一个事件，而作品的结局也是贴合了这个社会事件。

司汤达的解释中，“红”和“黑”不是对立的，而是平行的。其所以不同，是因为时过境迁，历史环境变化了。这不仅更符合于连的实际行为和他所处的真实环境，也可以从根本上解释于连的悲剧命运，从而呈现出那个超越一切的智慧和哲理。

读《红与黑》要解决的第一个问题就是解读于连。红与黑代表了主人公于连两条人生道路。他会穿红色的军服？还是黑色的教士服？从利益上看，两者此消彼长，在小说中于连舍红就黑，选择了自己的人生道路。

第一印象很重要。于连在分别邂逅两位美人儿之际，两种截然不同的第一印象暗示了于连对两位女性所抱有的情感态度。第一印象的影响是深远的，即使是在漫长的兜兜转转之后。

司汤达既然选择了一位反面人物作为主角，就必须从一开始便格外留意，好让读者不至于对此人产生过多的同情。然而另一方面，他必须让读者对于连感兴趣，所以又不敢把他塑造得过于可憎。

文学作品《红与黑》通过主人公的形象塑造，探索了个体自由与束缚之间的复杂关系。 本论文旨在解读《红与黑》中的主人公形象，并深入探讨19世纪社会背景下的个体自由与束缚的互动。