中考满分作文+老师点评:共度好时光

用了将近三个小时,我将《活着》这本书读完了。当我离开图书馆时,那个男子依然在书架旁聚精会神地看书,那排书架上的标牌是:现当代文学。 

夏日的天说变就变,刚才还是晴空万里,转眼已乌云密布。这正如我今日的心情,清晨醒来时还感到轻松惬意,转眼就郁闷透顶。我本以为终于熬到周日了,可以好好玩儿一通,可是老妈竟命令我上午去图书馆看书。一上午,好几个小时啊!我平常上学看书就看得够多了,老妈这是想让我看吐的节奏吗?唉! 
(欲扬先抑,为下文做铺垫)
此时,外面已下起了大雨,我举起一把伞,走出家门,晃晃悠悠地走进图书馆。我漫不经心地走到一排书架旁,眼前的情景却一下子触动了我的心。
(情节转折,领起下文)
一个农民工打扮的年轻男子,穿着灰色上衣、蓝色长裤,脚上是一双黑色布鞋,全身多处泥点。我还未走近他,就闻到一股汗臭味。他边阅读边在白色的笔记本上写着什么,手上凸起变形的关节、黝黑干燥的皮肤,与白色的笔记本对比鲜明,分外显眼。他专心致志看书的身影,连同身边的书架,都笼罩在宁静氛围里。时光在这一刻停留,又被拉长拉宽,似宁静湖面漾开的微波。
(描写、抒情相结合;描写生动,抒情自然)
于是,我在他的身边停住,拿起余华的《活着》读起来。书中那些在生死线上努力活着的村民让我热泪盈眶。我抬起头擦拭眼泪,瞥见那个男子,觉得他就是这本书中的一个人物:尽管生活窘迫,却积极、努力地活着。相比而言,我的生活幸福安宁,有充裕的时间看书,却慵懒散漫地活着。唉!想到这儿,我惭愧得无以复加。
(写男子对自己的影响,将小说中的形象与现实中的人物联系在一起,联想丰富巧妙)
那个男子似乎注意到有人在注视他,轻轻抬起头,冲我憨厚地一笑,埋头继续看书。我梳理了一下自己的情绪,一边回想自己的生活经历,一边沉浸在文字带来的感动中,室外劲爆的音乐、此起彼伏的喇叭声、哗哗啦啦的雨声,这些都与我、与那个男子无关。
(正面描写与侧面描写相结合,细节生动,情境感人)
用了将近三个小时,我将《活着》这本书读完了。当我离开图书馆时,那个男子依然在书架旁聚精会神地看书,那排书架上的标牌是:现当代文学。 
我不由得感叹:一上午的时光转瞬即逝,因为那个男子潜移默化的影响因为书中感人至深的情节,这个下雨的上午成为我记忆中的美好时光。
(结尾抒情议论,紧扣主题) 
【总评】作者对男子的外貌观察入微,运用细腻的描写勾勒了一个生活在社会底层却积极向上的青年形象。文中多处运用心理描写,细致地道出了自己真切的感受。

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