一条消息在朋友圈炸开了锅，2020年高考将延期一个月进行！
也就是在2020年7月7日至8日这两天进行，具体科目考试时间安排为：
语文7月7日上午9:00至11:30；数学15:00至17:00。
文综/理综7月8日上午9:00至11:30；外语15:00至17:00。
此消息一出，整个高三年级炸开了锅，虽然之前一直有人猜测高考会不会推迟，但是一直都没有准确消息。
直到官方消息一出，大家总算是把悬着的心放在了肚子里。辣辣的弟弟今年正好上高三，假期他一直都在上网课，直到昨天才正式回到学校上课。
今天早上一看到高考延迟的消息我就把它转发给了弟弟，我本以为这对于他来说应该是一个好消息，没想到我弟回了我一句：“又得再熬一个月”，后面还有一个捂脸表情。
说实话我以为我弟会跟我说太好了，结果看他的反应好像并不是很开心。后来我又和我的高中班主任聊起了这件事，班主任也说班上的孩子对高考延期的反应差别很大。
大体上可以分成三类：
一种非常淡定，好像延期与否跟他们没有什么太大关系，听到消息后根本看不出来丝一丝一毫波澜。
一种欢呼雀跃，这多出来的一个月对于他们就像救命稻草，而且延迟高考之后也就意味着他们的时间没有原来那么紧迫，可以稍稍轻松一点点。
还有一种哀嚎一片，本来以为再有两个月就熬出头了，没想到高考真的会延迟一个月。这多出来的一个月对他们来说不是救命稻草，更像是“慢性毒药”……
高考延迟的方案肯定是在经过多方面考虑后做出的重大决定，毕竟我们现在还不敢保证疫情已经被百分之百控制，境外输入的风险非常大。
为了保证学生的身体健康，也为了保证高考的公平公正，于情于理我们都应该接受这个事实。
那么为什么面对同样一件事，班里的同学会出现三种完全不同的反应呢？辣辣的高中班主任和我好好探讨了一番，她说：
这三种心态分别对应着几种不同的学习态度，从大家的反应大致就能判断出他们现在的备考状况。
第一种表现淡定的，不是自我感觉胸有成竹的，就是自我感觉无药可救的，总之就是两种极端。
胸有成竹的那些学生一般就是我们口中的“学神”“学霸”，这些学生不管是按原计划参加高考还是推迟一个月参加高考，对他们最大的影响只不过就是换了个时间答题。
再换句话说，就算现在让他们去参加考试，他们的成绩也一定不会差。所以这个消息对他们来说根本掀不起什么波澜。
至于说感觉自己“无可救药”的那些学生，其实辣辣也理解他们的心情，有的孩子就是对学习不开窍，无论怎么学还是跟别人差一大截。
还有的孩子根本不指望自己能考上大学，所以最后这几个月就是在学校“混日子”，所以早考晚考对他们也没有什么实质性的影响。
第二种欢呼雀跃的，应该是全国的大部分学生。因为疫情影响，开学时间已经耽搁了许久。没有开学的那段日子，大家都是在网上上课，教学效果和课堂教学还是有一定差距的。
理解能力强一点的可能还好，理解能力差一点同学慢慢就会落下。由于条件限制，老师也不能时时刻刻给孩子们答疑解惑，所以学生和家长非常着急。
现下虽然很多地方已经开学，但老师还是需要把在网课上讲过的内容再快速过一下，这样一来时间必定会很紧张。
所以大部分同学听到高考延期的消息会欢呼雀跃，因为这意味着他们又多出了一个月的复习时间。这一个月时间很有可能改变他们的命运。
第三种哀嚎一片的，就是我弟弟那种类型。他们都抱着一种“早死早超生”的想法，宁愿早一分钟结束战斗，也不想再坚持坚持。
这类学生的意志力通常比较薄弱，虽然他们并不排斥学习，但是也不属于能吃苦的那种类型。
所以学习和高考对他们来说更像是完成一种任务，而不是发自内心的真心想学习。所以一得知高考延期，他们脑中第一个念头就是“又得多熬半个月”。
其实无论你是哪一种心态的学生，既然政策已经下来了，你就要学会接受和利用这多出来的一个月。
首先要查漏补缺。
高三最后这几个月就是查漏补缺的阶段，因为该学的内容在前两年已经都学过了，学生需要做的就是理清自己的长处和不足。
优势的科目和学的好的部分就可以少花一些时间，每次容易丢分的，屡次出错的内容就可以适当多花一些时间去提高。
只有补齐短板，综合成绩才能提高。最怕到了最后像无头苍蝇一样乱飞，不仅找不到方向，还把自己弄的遍体鳞伤。
其次要调整心态。
越是到最后，越是体现出心态的重要性。高三学生的精神已经紧绷了一整年，为的就是最后能够考出好成绩。
但是今年的年限比较特殊，可以说是“命途多舛”，所以大家在这样的情况下更容易变得敏感，焦虑，甚至有的孩子出现了轻度抑郁的现象。
这都是需要家长以及老师注意的现象，我们要在关注成绩的同时，对孩子们进行积极向上的心理辅导。
