从美国名校的录取逻辑看，课程体系、GPA、标化成绩构成申请硬件，而推荐信、文书、课外活动等是软件。白利民认为，在软件方面，背景活动设计大有可为。活动从哪来，做什么，怎么做？是三个最关键的要素。
根据“牛津报告”，68.1%的录取学生有3A*或更好成绩。在赴英留学的“内卷”下，仅靠优秀的标化成绩很难脱颖而出。王王乐指出，针对英国名校申请策略主要是专业选择、标化成绩、背景提升、文书准备四方面。申请时，语言成绩不是必须的，但语言能力是必须的。
OCR牛津、剑桥和RSA考试局（Oxford Cambridge and RSA Examinations，以下简称OCR），隶属剑桥大学“评估小组”。OCR提供A-Level的超过40个学科的考试，每年约有300万人参加OCR组织的A-Level课程考试。
私立学校委员会The Independent Schools Examinations Board，（以下简称ISEB）就是给英国顶尖私学入学考试提供考题的机构。GL（Granada Learning，以下简称GL）考试局，是目前全英重点中学普遍采用的考试系统。 例如英国著名的小升初考试——CAT4考试（The Cognitive Abilities Test Fourth Edition，以下简称CAT4），也是采用GL题库。
“公学”一词，在英国被称为Public School，和美国的Public School=公立学校的概念不同，英国的Public School恰恰是Private School（私立学校），这类学校是维多利亚时期为英国精英家庭的子女特别开设的独立中等学校，以向著名大学输送毕业生，培养国家的政治家和领导人为办学的主要目标。
选择国际教育也并不意味着就是轻松的，在申请国外大学阶段，孩子的学习压力并不会比高考少，只是在选择的过程中会比国内柔和一些。例如国内的孩子在考大学时，无论平时表现如何，最后都将取决于高考成绩，而国际化教育则有不同的评价体系。
在美本规划上，建议孩子可以在初中阶段夯实语言基础，在初三时学习AP或IP课程预修，高一后可以预先准备sat的AP成绩。 在英本规划上，需要准备的是雅思和A-level。
IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。
A-Level课程学制为两年，学生在上完IGCSE课程(年龄相当于中国的高一)后继续两年A-Level才能申请大学。而 IGCSE课程，它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学的学生学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。
CCA课程可以在引导学生学习中国本土文化的同时，了解国外文化，拓宽视野，做到知己知彼，求同尊异。走国际化教育路线，学生参与CCA课程，在能力提升和升学上很有帮助。
相对于靠天赋和自律，普通人想进入美本top院校，还是靠学校更靠谱一点。国内的准留学生，选择的学校无非就两种：在国内就读国际高中，或者低龄留学就读美国高中。
双减后，我们还要不要读国际化学校？“双减”、“民转公”等政策下，家长问得最多的就是“择校问题”。有人问：我家娃是不是读公办就好了？也有人疑惑：我是不是应该把孩子转到民办双语学校？说实话，世界上永远没有最好的学校，却有着适合自己家庭的教育方式。
