国际学校圈子的家长，各种关注和猜测：
· “我孩子那家国际学校，到底有没有正规资质？别哪天也关门了！”
· “花几十万上国际学校，不就是为了躲开中考嘛！要是被分流，钱全打水漂啦！”
· “海南的学校都中考了，北京上海是不是也快了？”
其实，上海的包玉刚、世外、平和、协和等都是初中生中考后升入的国际高中，而且高中生必须参加会考，才能拿到高中毕业证。
据了解，北京世青等部分国际学校于今年已开始要求学生参加中考。
业内人士分析，深国交、上海领科、光华剑桥、复旦WLSA等都属于培训学校办学资质，此类学校的学生没有高中学籍。现在大部分创新型学校拿的也是培训许可证。
部分国际学校的招生办老师介绍，参加中考，最重要的目的是为了让符合条件的学生获得高中学籍，然后有资格参加会考，拿到教委颁发的高中毕业证。
至于家长担心的直升问题，先放宽心，有门槛的学校一直都有门槛，但国际学校不会把中考成绩作为升学的唯一标准，不是传统路线里的“一考定终身”。
“国际学校”参加中考，不是新鲜事！
国际学校的学生参加中考，在北京和上海都不是“新”闻了。
今年的北京中考，就已经有不少民办国际学校的学生被要求参加，当时在家长群里也引发各种热议。
“中考”和国际课程“势不两立”吗？
千万不要再讲什么课程有别，国际学校和公立学校的不一样，所以参加考试没意义。“中考”是国际学校的“试金石”？
任凭风浪起，稳坐钓鱼台的家长，孩子成绩多半也没大问题；
着急忙慌打听内幕的家长，看来只能呵呵了~
国际教育蓬勃发展的这二十年，各种教育新理念满天飞，
但有些学校谈及孩子的成绩？别问！
问，只说明你太焦虑，需要加强修炼，学校的家长课堂了解一下？
可是：
反对“鸡娃”= 基础学科的知识不用学扎实？？
逃离“内卷”= 交了几十万学费之后还得请家教补中考？
培养“创造力”，不是不布置作业不讲习题，
激发“内驱力”，更不等同于自由散养的“快乐”教育，
读国际化学校，是为了给孩子更多选择，而不是堵死其它的路；
选择体制外，是为了避开某些弊端，不是为了在国际教育的高级感里自嗨；
上国际化学校并不意味着学业躺平，尤其是在高中阶段，
要想出成绩、读更优质的大学，走国际路线的孩子，注定要经受层层考验，
一所负责任的学校，一定会让家长看到高效、可验证的学习成果。
你也不想，天天生活在孩子门门全A的自我良好中，到头来却发现投入百万养个学渣，混个海外文凭还是找不到工作吧……
有没有第三条路？
现在更多家长在选择的时候越来越理性，既要优质教育，快乐学习，也要过硬成绩。
所以像深国交、康福|凯博这样的学校，虽然日常教学“鸡血满满”，但还是吸引许多家长的关注和选择。
在部分文章中，深国交密密麻麻的课程表堪比“衡水”；而康福品牌教育模式下的尚丽外国语学校 · 科创高中班，被学生戏称为“最辛苦的国际化学校”，别家三年都不一定开全的AP科目，想申请海外大学的同学，在这里的高一第一学期就有很多选择。
这样的辛苦付出，也收获了丰厚的回报。
尚丽外国语学校 · 科创高中班2021届毕业生，64%收获了全美排名前40的offer，英国G5名校录取率高达48%；牛剑更是榜单上的常客，十余年间，累计有40人获得牛津剑桥录取，68人考入美国常春藤名校，97人考入英国帝国理工。
以剑桥科学家身份投身教育的刘煜炎博士表示，“全人教育和考试成绩不应该是冲突的，我们的目标就是让学生无论走国内路线还是国际路线，都能够拥有扎实的学术基础和后续发展的强劲实力，1500名毕业生的走向及本科后的发展，不断验证了这种科创教育模式，是行之有效的。”
刘煜炎开创的iSTREAM科创教育模式，就是在国家课程的基础上，进行国际课程融合改造，以心智模式的提升为目标，做真正适合中国孩子的高品质课程体系，既强化中国学生的理科优势，又注重夯实文科基础，通过项目制学习、小组式互动等多层次教学模式，拓展学生的科学创新思维，提升综合素养。
从刘煜炎创办的尚丽外国语学校 · 科创高中毕业的2013届学生杨同学，拿到英国帝国理工学院的offer，同年参加国内高考，以660分获得浙江大学的录取，后继续深造成为牛津大学物理学博士。杨同学的同届好友马同学也一同考取帝国理工，同样参加国内高考，以647分被华北电力大学录取，现已成为芝加哥大学材料化学博士。
2020届毕业生刘同学，拿到剑桥大学数学系offer，并以655分的国内高考分数考入中山大学，目前在剑桥大学就读。同届毕业的周同学，获得清华大学自动化与工业工程专业录取,目前正在清华大学就读。
国际化教育的规范化已势不可挡，
国际化学校会被重新定义，
中考只是一个开始，读国际学校也不能逆天改命。
教育没有唯一正确的选择，当你有所追求时，就不可能佛系躺平，家长切忌盲从和跟跑，还要努力为之，走积极有为的教育发展之路。
