国际教育大变天!国际生也必须参加中考!有没有第三条路?

不管叫“中考”还是“会考”、“学考”,教材都是国家统编教材,考的都是一个初中生所需要掌握的基本知识。如果你连中考都没过,基本上也就意味着你中学阶段的学习其实并不合格!

一封来自海口哈罗国际学校的邮件搅得国际学生圈的家长又坐不住了,家长们惊诧于:

一、哈罗这样的名校竟然没有普通高中办学资质!二、学生想直升哈罗高中部必须通过中考!

国际学校圈子的家长,各种关注和猜测:

· “我孩子那家国际学校,到底有没有正规资质?别哪天也关门了!”

·  “花几十万上国际学校,不就是为了躲开中考嘛!要是被分流,钱全打水漂啦!”

· 海南的学校都中考了,北京上海是不是也快了?”

其实,上海的包玉刚、世外、平和、协和等都是初中生中考后升入的国际高中,而且高中生必须参加会考,才能拿到高中毕业证。

据了解,北京世青等部分国际学校于今年已开始要求学生参加中考。

业内人士分析,深国交、上海领科、光华剑桥、复旦WLSA等都属于培训学校办学资质,此类学校的学生没有高中学籍。现在大部分创新型学校拿的也是培训许可证。

部分国际学校的招生办老师介绍,参加中考,最重要的目的是为了让符合条件的学生获得高中学籍,然后有资格参加会考,拿到教委颁发的高中毕业证。

至于家长担心的直升问题,先放宽心,有门槛的学校一直都有门槛,但国际学校不会把中考成绩作为升学的唯一标准,不是传统路线里的“一考定终身”

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“国际学校”参加中考,不是新鲜事!

国际学校的学生参加中考,在北京和上海都不是“新”闻了。

今年的北京中考,就已经有不少民办国际学校的学生被要求参加,当时在家长群里也引发各种热议。

近日,一个国际学校家长社群还专门做过小范围调研,问家长:“如果本校开设中考课程并要求必须参加中考,你的态度是?”
来自20多所国际学校的150多名家长填了问卷,家长的倾向性还挺明确:
59.69%的家长表示反对,核心原因是认为国际体系的课程无论是学习方法、学习内容还是考评结果都跟中考课程不一致,孩子的时间和精力有限,应对两种完全不同的课程体系,除了少数学霸,很难做到游刃有余,只会产生额外的消耗,两头都学不好。
15%的家长则表示支持学校增设中考课程并组织中考,理由是认为中考课程的学习对国际课程的学习也有一定帮助或补充。以及在目前这种复杂多变的国际形势下可以给孩子多一条出路。

公说公有理,婆说婆有理,你站哪边呢?
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“中考”和国际课程“势不两立”吗?

在你着急表态之前,能不能先了解一下“中考有那么吓人吗?”
2020年,北京教委制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》,明确了2021年起对中考与会考“两考合一”。
不管叫“中考”还是“会考”、“学考”,教材都是国家统编教材,考的都是一个初中生所需要掌握的基本知识。如果你连中考都没过,基本上也就意味着你中学阶段的学习其实并不合格!
无论体制内外,中学阶段教授的各课知识点虽在深度和广度上有所差异,但绝非水火不容;况且现在明文规定“义务教育阶段禁止使用境外教材”,大家学的知识范围基本都是一样的。
有老牌IB学校的资深老师就表示:“双轨进行国内课程的学习是优势互补,实践证明,参加学考对IB学生的学术成长有明显提升”。
千万不要再讲什么课程有别,国际学校和公立学校的不一样,所以参加考试没意义。

扪心自问,你怕的究竟是什么??
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中考”是国际学校的“试金石”?

任凭风浪起,稳坐钓鱼台的家长,孩子成绩多半也没大问题;

着急忙慌打听内幕的家长,看来只能呵呵了~

国际教育蓬勃发展的这二十年,各种教育新理念满天飞,

但有些学校谈及孩子的成绩?别问!

问,只说明你太焦虑,需要加强修炼,学校的家长课堂了解一下?

可是:

反对“鸡娃”= 基础学科的知识不用学扎实??

逃离“内卷”= 交了几十万学费之后还得请家教补中考?

培养“创造力”,不是不布置作业不讲习题,

激发“内驱力”,更不等同于自由散养的“快乐”教育,

读国际化学校,是为了给孩子更多选择,而不是堵死其它的路;

选择体制外,是为了避开某些弊端,不是为了在国际教育的高级感里自嗨;

上国际化学校并不意味着学业躺平,尤其是在高中阶段,

要想出成绩、读更优质的大学,走国际路线的孩子,注定要经受层层考验,

一所负责任的学校,一定会让家长看到高效、可验证的学习成果。

你也不想,天天生活在孩子门门全A的自我良好中,到头来却发现投入百万养个学渣,混个海外文凭还是找不到工作吧……

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有没有第三条路?

现在更多家长在选择的时候越来越理性,既要优质教育,快乐学习,也要过硬成绩。

所以像深国交、康福|凯博这样的学校,虽然日常教学“鸡血满满”,但还是吸引许多家长的关注和选择。

在部分文章中,深国交密密麻麻的课程表堪比“衡水”;而康福品牌教育模式下的尚丽外国语学校 · 科创高中班,被学生戏称为“最辛苦的国际化学校”,别家三年都不一定开全的AP科目,想申请海外大学的同学,在这里的高一第一学期就有很多选择。

这样的辛苦付出,也收获了丰厚的回报。

尚丽外国语学校 · 科创高中班2021届毕业生,64%收获了全美排名前40的offer,英国G5名校录取率高达48%;牛剑更是榜单上的常客,十余年间,累计有40人获得牛津剑桥录取,68人考入美国常春藤名校,97人考入英国帝国理工。

以剑桥科学家身份投身教育的刘煜炎博士表示,“全人教育和考试成绩不应该是冲突的,我们的目标就是让学生无论走国内路线还是国际路线,都能够拥有扎实的学术基础和后续发展的强劲实力1500名毕业生的走向及本科后的发展,不断验证了这种科创教育模式,是行之有效的。”

刘煜炎开创的iSTREAM科创教育模式,就是在国家课程的基础上,进行国际课程融合改造,以心智模式的提升为目标,做真正适合中国孩子的高品质课程体系,既强化中国学生的理科优势,又注重夯实文科基础,通过项目制学习、小组式互动等多层次教学模式,拓展学生的科学创新思维,提升综合素养。

从刘煜炎创办的尚丽外国语学校 · 科创高中毕业的2013届学生杨同学,拿到英国帝国理工学院的offer,同年参加国内高考,以660分获得浙江大学的录取,后继续深造成为牛津大学物理学博士。杨同学的同届好友马同学也一同考取帝国理工,同样参加国内高考,以647分被华北电力大学录取,现已成为芝加哥大学材料化学博士。

2020届毕业生刘同学,拿到剑桥大学数学系offer,并以655分的国内高考分数考入中山大学,目前在剑桥大学就读。同届毕业的周同学,获得清华大学自动化与工业工程专业录取,目前正在清华大学就读。




国际化教育的规范化已势不可挡,

国际化学校会被重新定义,

中考只是一个开始,读国际学校也不能逆天改命。

教育没有唯一正确的选择,当你有所追求时,就不可能佛系躺平,家长切忌盲从和跟跑,还要努力为之,走积极有为的教育发展之路。

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