一是9-10年级
9年级开始考试，10年级入学。大部分国际高中报考时间点一般在11月，12月，3月和5月，也有的国际高中7月还在补录。
有学籍的国际高中报考相对严格一些，也需要通过上海招考进行签约。不提供学籍的国际高中相对自由，考试时间也比较灵活。
二是8升9的时候
美国大学看4年成绩单，英国中学体系也是2年IGCSE+2年A Level，所以从9年级加入很合适。8升9在K12学校里属于插班考，在一些国际高中里属于高中课程体系。
很在乎学籍的家长可以问问8升9的话是否提供学籍，但是已经选择了出国这条路，绝大概率不会参加高考，学籍就不是那么重要了。如果以后选择回国，直接认证大学学历就可以啦。
面临的挑战有哪些？
1.无法适应全英文教材进入国际学校前，很少有学生会接触到全英文教材、全英文授课，所以很多学生进去后会很难适应，每天都是“听不懂、看不明白、跟不上”的状态。
长此以往，不要说学业进步，能跟上课程进度都是一大难题，且会严重降低孩子的学习积极性。 这就需要在孩子入读国际学校前，帮助孩子们从听说读写各方面去提前感受全英授课模式，一步步适应全英授课的节奏和进度。 2.高难度的学科词汇很多人以为进入国际学校只要掌握基本的词汇就足够了，其实不然，国际学校并不是一个学英语语言的地方。
在这里，孩子们要学习各种科目，比如物理、化学、生物、英文文学等，而这些学科都有专属的学科词汇，学习难度远高于语言词汇。 为什么很多语言考试拿高分的学生，依旧很难跟上上课进度？就是因为学习词汇积累不够，上课听不懂。 3.思维模式的变化体制内的孩子在上课阶段，就是听课堂，做笔记，老师讲，学生背，学校的课堂知识已经占据了大量的时间。相较之下，国际学校的老师在课堂上更像是一个引导者和旁观者——给出框架，让学生自由发挥和创造。
比收获知识更重要的是让孩子获得独立思考的能力，从而引发的批判性思维，在国际学校的课堂，老师会与学生辩论，从而得出问题的答案。 4.自主学习模式的变化国际学校的硬性作业量相对较小，需要孩子自主学习，自主学习的学习方式能够让孩子真正找到学习的乐趣、找到获取新知识的方式、学会合理安排自己的时间，并在这个过程中对自我产生深刻的认知。
自主学习，对孩子来说，既是一个非常大的转变和机遇，又是一个过去并未经历过的挑战，是否能够把握好，影响极其深远。本站内容收集整理于网络，多标有原文出处，本站仅提供信息存储空间服务。如若转载，请注明出处。
