《古文观止》特别火。推广《古文观止》的博主也特别多。
推广《古文观止》，有一个重要的理由：“初高中课本上，有很多文言文都出现在这本书里”。
初高中的文言文加起来，一共60篇左右。其中27篇在古文观止里面出现过。基本上占了一半。知乎一位答主“古文观止字字过关”曾经做过统计：
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但是，我依然要说，《古文观止》对高考用处有限。
当然，这里说的是全国卷地区。
（除了北京、上海、浙江和天津之外，其他省市都考全国卷。）
主要原因是：
• 高考文言文，和课本文言文不是一回事。
咱们以全国卷为例。
高考主要考史传文章，而这类文章在《古文观止》里面是很缺乏的。
看看全国卷考了什么吧！（来自“无忧无虑语文网”。）
而《古文观止》选的都是什么文章呢？
类型很丰富：
有议论文，如《过秦论》。
有辞赋，如《阿房宫赋》。
有写景文，如《醉翁亭记》《岳阳楼记》。
有短小的托物言志的小文章，如《陋室铭》。
有诗人的传记，如《屈原列传》《徐文长传》。
但是唯独，史传文章，特别少。只有四篇。。
高考考的最多的，就是史传文章。
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什么叫史传文章？正史中的人物传记。
这两年，命题不再局限于纪传体史书，而是有了《战国策》《通鉴纪事本末》等文本，但是，“历史文本”这个大方向没有变。
首先，是人物传记。
并且，不是一般的人物，而是政治人物。不是李白杜甫，而是政治家。
这就决定了，这些文章，跟《古文观止》非常不一样。说个扎心的事：就算把古文观止背过，去做高考文言文，该不会，还是不会。
为什么？因为高考文言文有这么两个难点，而这俩难点，是《古文观止》不可能帮我们解决的。
• 第一，里面有大量的历史知识。如果不了解历史背景，做题会懵。
比如2020年的《王彪之传》。这个王彪之，是东晋人，是王羲之的同族兄弟。
东晋，是一般人很陌生的一个王朝，而这篇文章里面提到一个人物，桓温。说“桓温差点效法周公”。
什么意思？桓温差点篡位。
因为周公曾经辅佐成王，所以后来的大奸臣，想把持朝政、架空小皇帝，都会说：我在学周公。
东晋时期，学周公的是谁？大权臣，叫桓温。
但是，如果咱孩子，一不了解周公，二不了解桓温，那做题就会有障碍，至少在考场上会心慌。
• 第二，里面有大量关于政治制度的专有名词。
比如：
除，是给某人授予官职。
迁，是升迁。
故事，是惯例。
这些词，在《古文观止》里，出现的频率极低！
