物理中考研讨会发言稿:三轮复习,夯实基础,查漏补缺

  今天在座的诸位,有的可以称之为物理界的精英,有的是我县物理教师中的佼佼者,有的是学校的台柱子,所以我不敢在这里班门弄斧,只浅谈一下我校的做法,不妥之处敬请在座的各位见谅。

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

一年一度的中考已悄然临近,预测中考命题趋势,合理安排中考复习,已成为所有九年级教师、学生以及家长普遍关心的问题,把握好复习的内容与进度,制定和落实中考物理复习对策与方法是提高复习效果的关键。

今天在座的诸位,有的可以称之为物理界的精英,有的是我县物理教师中的佼佼者,有的是学校的台柱子,所以我不敢在这里班门弄斧,只浅谈一下我校的做法,不妥之处敬请在座的各位见谅。

  一、以课标为纲,立足课本,搞好考前复习

物理教学,课标是本,课本是依据,物理总复习就是立足根本,依据教材,把主要的精力放在课本上,依据大纲,充分挖掘教材。

初中物理教材是按照先现象后本质,先宏观后微观,先部分后整体的结构形式编写的,这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力,便于新课教学,针对此情况,我们从知识的整体性方面进行考虑,指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行了归纳、整理,将已学过的物理概念、定律、公式等联系起来,利用分类列表和框图形式,串联成网,从而形成有机联系的、比较完整的认识,进一步理解和辨别概念之间的相互联系和区别,进而在更高的层次上把握课本内容。

  二、讲求方法,注重实效,准备应考

1、抓基础概念,将其作为技巧突破口。物理试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西,它来源于最基础的知识和概念,是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习,所以容易造成对相近试题的判断失误,这是非常危险的。

2、抓住常用公式,理解其来龙去脉。这对记忆常用物理公式是很有帮助的。此外,还要进一步了解其推导过程,并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究,这样做胜过做大量习题,并可以使自己更好地掌握公式的运用,往往会有意想不到的效果。

3、抓住中考动向,勤练解题规范。很多学生认为,只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实,由于新课程改革的不断深入,中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整,只要是有过程的解答题,过程比最后的答案要重要得多。所以,要教给学生规范书写过程,避免“会而不对”、“对而不全”的情形。

  三、三轮复习,夯实基础,查漏补缺

第一轮:回归课本,夯实基矗近几年物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点,也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看,无论是成绩差的同学,还是成绩好的同学,都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材,落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索,将逐章逐节教材中的知识点、实验、思维方法、基本应用等,一个不漏地和学生一起回顾一遍,目的是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固。

第二轮:专题复习。初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

第三轮复习:以综合模拟为主,强化训练。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题,查漏补缺。

  四、三讲、三不讲,精字上面做文章

1、我们的“三讲”即核心问题必讲、思路方法必讲、疑难之处必讲。“三不讲”即学生已会的不讲、不讲也会的不讲、讲也不会的不讲。

2、精讲,课前充分准备,把握住教材中主要的内容,抓住重、难点,抓住学生难以理解的,普遍存在的共性的问题。通过讲解,达到释疑解惑、指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律,也要讲典型问题的解题思路、方法和技巧,可利用一题多变、一题多解,来拓展学生的思路,培养学生的能力。

3、精练,避免搞成“题海战”,针对教材中的知识点,按照大纲的要求,把对知识点的考查归纳为若干类型的问题,精心编制习题组,让学生通过必要的巩固练习,牢固掌握课本知识,加深概念和规律的理解;通过不同类型问题的分析和求解,培养学生的解题技巧,总结出同类问题的解题方法,从而提高应试能力。

总之,对我们这些九年级的物理老师而言:面对2016中考将是一个同甘共苦、思想灵动的过程;展望2016中考成绩,也必将是令人期待并更值得反思的未来。希望在座的领导和各位同仁,能对我们的工作和体会多提宝贵意见和建议,帮助我校把物理学科的成绩在提到一个新的高度,也希望各位老师将各自在中考复习过程中的经验体会拿来分享,使我们共同提高。

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