语言的学习和思维性学科不同，语言的学习需要不断积累。我们每周只有一次课，课堂上的学习量很大。所以课后回家的学习习惯和方式，决定了学生们下节课的学习质量。长期下来，就会形成差距。
不知不觉中孩子们已经和我们在一起学习有一段时间了。很高兴能够遇到他们，并且成为他们英语学习之路的引路者。让孩子们喜欢学英语、学好英语是我们最大的使命。但是语言的学习和思维性学科不同，语言的学习需要不断积累。我们每周只有一次课，课堂上的学习量很大。所以课后回家的学习习惯和方式，决定了学生们下节课的学习质量。长期下来，就会形成差距。英语的学习，频度的重要性远远超过于难度。就是“一天不学，倒退两天的”的道理。可是回到家后，学生热情减退、也没有良好的学习习惯、积少成多，而学生面对拖欠的复习内容，会产生逃避心理。从每次课学生的学习状态我们就能知道孩子课后作业完成的质量。
课后的作业对于我们的教学来说是非常重要，所以我们一直在思考这个问题，怎么样让孩子在顺利完成作业的同时，减轻家长的负担。互联网时代到了，我们也寻找到了合适的教学工具。我惊喜地看到当学生有了学习工具后的转变：学习的动力增强、畏难情绪降低、学习效率大大提升。我能够通过电脑的另一端，看到我的学生哪里不足、谁今天没有及时复习！
所以，在完成课后作业方面我们期望能得到家长的密切配合。不需要家长每天去催孩子，如果孩子哪天没有完成作业，请您让孩子主动自己发消息或者电话给我们老师说明一下原因，一来可以提高孩子对于作业的重视，二来可以培养孩子让他把学习当成自己的事。
我和孩子们约定，每天不超过20分钟。孩子们每次练习，大概10多分钟，再记单词10分钟，不能再玩别的。初期家长可以在旁边看看，多鼓励鼓励孩子。毕竟网络的诱惑总是时刻存在的，关键是在于我们如何正确引导学生。作为孩子们的老师，我的目标只有一个：让孩子们喜欢学英语、有自信、提升成绩！希望家长们和我一起努力达到这个目标！新学期期望我们所有的孩子都可以取得长足的进步，我们会为此而不懈努力！ 
