学不好中文?看看深圳这些国际学校的中文课!

纵观目前大多数的国际学校,基本上都还是比较注重中文教育的。今天,我们就以IB、AP、A-Level这三大主流国际课程的中文课与考试为例,一起来看一下国际学校的孩子是如何进行中文学习的。

很多正在择校的家长会有这样的纠结:既希望孩子能享受国外纯正的教育体系,又担心孩子会学不好中文,从而丢失中国优秀传统文化的理解。因此,在为孩子选择国际学校和国际课程时,家长们都会非常关注国际学校的中文课程

纵观目前大多数的国际学校,基本上都还是比较注重中文教育的。今天,我们就以IB、AP、A-Level这三大主流国际课程的中文课与考试为例,一起来看一下国际学校的孩子是如何进行中文学习的

IB课程--中文课与考试

IB课程是非常重视母语教育的,因此它在课程设置的大纲中,甚至明确规定了母语的相关权益政策

而对于学习IB课程的中国学生来说,学好并传承中国传统文化是他们应尽的义务,所以,他们是需要格外重视中文课程的学习。

另一方面,IB课程对学术性的要求很高,对于中文课程自然也不会例外。IB的中文考试通常采用主观论述题,来考察学生对文学作品的理解程度。

因此,在中文课的学习上,老师通常会让学生对阅读过的经典文学作品,就其文学价值等方面进行自己的论述,着重培养学生对中国经典文学作品的阅读及研究论述能力。

AP课程--中文课与考试

在AP课程中,中文课程是一门选修课程,其课程设计为两年,通过考试的考生可以由此获得大学学分,或选修中文高级课程。

AP中文课程的难度及范围,可以说相当于美国大学四个学期(约250小时)第二外语的程度。所学内容包括中文的听、说、读、写及了解中国文化要求学生学会用普通话流利沟通,并掌握简体、繁体两种书写体。

AP中文课程考试的试题也比较灵活多样,通常采用听力、阅读、口语和写作的人机考试形式,来考察学生的中文水平以及对中国传统文化的了解程度

A-Level课程--中文课与考试

对于A-Level课程来说,中文课算是其中比较重要的一部分,因此考核的内容也相对全面。

在考试设置上,主要分为读写、作文、阅读理解、翻译这四个部分。因此,在日常的中文学习上,学生需要重点把握这几个方面的内容,以提升自己的中文成绩。

☑ 读写题:重点考察学生的中文词汇量及语法运用。

☑ 作文题:考察学生的中文写作能力,要求他们能够像写雅思作文一样来全面论述他们所了解的中国文化。

☑ 阅读理解题:考察学生对中国经典文学作品的理解能力。

☑ 翻译题:要求学生能够把英文文学作品通顺准确地翻译成中文。

虽然现在很多国际学校都相应的开设了中文课程,但在课程设置方面,每个学校理念和方式都会有所不同

01

深圳外国语学校国际部:

全面培养学生的中文听说读写能力

深圳外国语学校对中文教学非常重视,从幼儿园到高中,所有学生都要求学习中文课程

学校采用项目学习法进行中文教学,会定期安排老师对学生的中文程度进行评估,并针对性地区别指导每一位学生,全面提高学生中文的听说读写能力。

02

万科梅沙书院:

培养具有中国精神的世界公民和领袖人才

“国际学校不是把孩子培养成一个“外国人”,而是要让这些孩子具备中国价值,并带着这些中国价值走向世界。”因此,万科梅沙书院致力于通过循序渐进的母语课程,培养具有中国精神的世界公民和领袖人才。

学校在整合了国内多版本教材内容的基础上,并对IB等国际中文课程的创新教学模式进行融合,由此建立了书院特色的中文课程体系,旨在培养学生的批判性思维、提升学生中文的运用能力和审美情趣。

 9年级:学生学习剑桥iGCSE中文母语课程。

☑ 10年级:学生学习古典文学和唐诗宋词。

☑ 11年级:学习中国现当代文学(散文、诗歌、小说、戏剧),建立对中国文学史和文学作品的广泛理解。

☑ 12年级:学生可根据自己的学习兴趣和特长,选择特定模块进行深入研究。

03

深圳城市绿洲学校:

奉行“双母语”教学理念

学校奉行“双母语”教学理念,采用不同于程式化的“双语教学”,让学生能够形成一种双向性的语言思维及语言表达能力,而不仅仅是加强英语教学,其实中文学习也同等重要。

在日常的学习中,老师非常注重双语的阅读能力,每年都有阅读任务,科目老师会根据能力给孩子分配书本,让孩子在低龄阶段就能进行大量的中英文阅读,打下坚实的中英文基础

04

深圳贝赛思双语学校:

每天1节中文课、1节思想品德课

作为一所双语制学校,它需要按照中国教育大纲教授课程要求来进行教学,因此它的英文课占70%的,中文课占30%,并且同时开设中文课与思想品德课,因此每天有2节与中国文化相关的课程。

其中文课程注重培养学生对阅读的热爱,以及使用娴熟的口语和书面表达方式与他人进行有效的沟通的能力。与此同时,也会让学生学习现代诗歌、散文、古诗词等不同的文学体裁,锻炼他们的听说读写以及作品鉴赏理解能力。

05

深圳爱文世界学校:

创设相对应的语言教学环境

“根植本土、放眼世界”的教学理念引导下,深圳爱文世界学校历时七年,在完美融合爱文的全球课程体系中国的九年制义务教育的基础上,开创了自己独特的课程体系

学校创设了中文、英文两个不同的语言环境,能够让孩子们进入到对应的教室开始自动切换语言模式。所以他们基本上是在一天英文、一天中文中交替学习的,需要同时运用两种语言学习知识内容,而不是单纯学习一门语言。

这一点,特别很符合现在很多家长对于既希望孩子熟练掌握英文,但又不希望其丢失中文和传统文化的要求

中国的语言、文化教育,对于每一个中国孩子来说,都是非常重要的。学好中文,不仅仅有利于孩子将来对学校的申请,这对于孩子本身的文化和身份认同也有着深刻的意义。

因此,除了要注重学校的中文教育之外,作为家长,在这方面也应该起到更多引导作用,让孩子能够从内心深处意识到中文的重要性

在日常的生活中,可以引导孩子阅读唐诗宋词、中国历史书籍和文学经典,陪孩子欣赏中国的优秀影视、戏剧、音乐等艺术作品,带孩子参与中国传统节日活动,耳濡目染地让孩子感受到中国文化的魅力,从而提升他们对中文的学习兴趣和自觉性。

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