18个维度解决国际学校择校难? IB课程难在哪?重要的20%看什么?

择校和选课方面存在的疑问,各位家长不妨听听现青苗国际双语学校海淀校区初高中校长刘迎慧在2021北京新东方国际教育展上的演讲,刘迎慧校长此前曾任北京市八一学校国际部主任,有着三次连续创校经历和十年国际教育经验,她的演讲一定会让各位家长在择校和选专业方面存在的困惑得以消除。

很多家庭而言,选择哪一种国际课程体系是和选择哪一所国际学校一样的难题。

其实关于择校和选课方面存在的疑问,各位家长不妨听听现青苗国际双语学校海淀校区初高中校长刘迎慧在2021北京新东方国际教育展上的演讲,刘迎慧校长此前曾任北京市八一学校国际部主任,有着三次连续创校经历和十年国际教育经验,她的演讲一定会让各位家长在择校和选专业方面存在的困惑得以消除。

择校80%都是相似的

最重要的20%看的是什么

很多家长在择校的时候常关注的以下18个维度,分别为:

教育理念、管理团队、课程体系、师资力量、学校口碑、学校校风、资源平台、个性关注、生均成本、地理位置、硬件设施、艺术体育、升学结果、生源质量、家校沟通、授课方式、运营管理、图书馆。

既然有了18个维度,那家长们在择校时就可以从这些维度去试着评价一所学校,是否做到了为学生和家庭提供优质的教育。可是有了衡量标准为什么择校还是这么难,家长们还是会觉得眼花缭乱、难做抉择?

其实在我看来,今天教育展上台下坐着的嘉宾所代表的学校,在这些评价维度中都能做到平均分80分以上。80%的工作上大同小异,这也是我们能够成为一所可持续发展学校要坚守的底线,做不好办学,把控不好师资,管理上出问题,是会被淘汰的,不可能今天来到这里。

优秀的学校大抵相同,剩下的20%是越罗蜀锦、各有千秋。您今天在选择的,试图匹配的其实是这20%的不同。

择校维度

刘迎慧校长演讲视频

为什么IB课程难

还有那么多家庭选择它?

 IB课程难在哪?

以下是知乎上一名学生对IB课程的评价,描述的很形象,大家可以简单地感受一下IB课程的难度。

“如果一个IB学生说自己理科超好,那么一篇《围城》中意象手法的运用的论文作业请收好。后天是《晚饭花》的文学赏析论文的截止日期。你下周《史记》的讨论准备好了吗?如果一个IB学生说自己文科超好,那么明天数学要收小论文初稿,而且好像要考试!所有章节连在一起考。《许三观卖血记》里的句子我还没背呢?你背了吗?”

“如果一个IB学生说我能稳住6门学科,那么请拥抱来自IB课程的大礼包:4000字论文探讨音乐剧歌词中反映的当代美国文化、1600字的论文论证一个人知识储备的增长是否会令其愈发疑惑、还有10分钟的个人脱稿讲演讲述我对于卡夫卡作品中戏剧色彩的发现,还有… … ”

看了上述描述后大家能够发现,IB需要大量的语言输入和输出,课程难度确实不小,而且文理兼修是IB非常大的特色。

 为什么这么难依然有这么多人选择?

原因一:IB课程是通往欧美名校的较优途径,这些名校对于IB课程的学生录取有一种倾斜原则。

原因二:IB课程的学习方式可能更适合华人家长的教育理念,注重基础教育,也关注学生素质和能力的培养,还要发展他们的兴趣,课后有一定量的作业巩固和大量的社会实践活动,是真正意义上的全人教育的践行者。这和中国传统教育所强调的德智体美劳全面发展,或是素质教育和综合素养是如出一辙的教育理念,IB只是以科学的方式重新定义了这些能力的培养方式,这主要体现在IB的课程设置上。

在课程设置上IB很大程度保护了母语的地位,是真正的本土化与国际化的融合,在IB课程体系中孩子能够达到双母语的水平,它不仅仅是语言上的双母语,同样是文化上对于不同文化的尊重、理解与认同。

关于这点,大家可以参照《觉醒年代》中辜鸿铭的一句话“千万不要以为我们割掉了毛发,穿上了西装,满嘴的英语,洋人就会高看我们,恰恰相反,当一个中国人西化成一个洋人的时候反而会引起他们的蔑视,只有让他们看到我们中国人有着他们与众不同的文明与精神,他们才会在心里对我们有真正的尊重。”
这句话对现在的国际教育仍然具有指导意义,在IB课程体系下我们要培养的正是能够站在世界的舞台上去讲好中国的故事的学生,当他们能够承载我们的中华文明能够传承中华文化的时候,我觉得我们所做的国际教育事业的价值才得以真正实现。

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