为激发学生学习生物的兴趣，发挥自己的想象力和创造力，提高学生设计和动手绘写能力，提升生物学科知识体系形成能力。日前，海川中学生物教学组将初中生物与思维导图相结合，在初一年级举办了一次别开生面的生物思维导图展评活动。

　　本次展评活动，各班级学生结合所学的七年级下册所学的消化系统、呼吸系统、循环系统相关内容，通过查资料以及自己整理，展现生物学科与生命健康的联系，呈现出了一幅幅精美的作品。

　　展评活动中，各班评选出质量较高的手抄报进行展评，既是对优秀选手的肯定，又可以让大家相互学习，共同提高。不管是学生自主学习，还是教师新授课，将思维导图运用到初中生物学习中，不仅能够帮助学生构建知识网络，提高学习思考记忆的能力，更重要的是让学生在学习中学会把形象思维和抽象思维很好地结合起来，帮助学生掌握正确有效的学习方法。

　　此次生物思维导图活动，符合初中生喜欢张扬个性的心理年龄特点，提高了学生学习的自主性，有效促进了学生知识构建能力的提升，让同学们在轻松愉悦的氛围中爱上生物，爱上学习。

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