在与朋友兼邻居泰德·休斯和卡罗尔·休斯夫妇（Ted and Carol Hughes）愉快地共进晚餐后，那天我们坐在篝火前开始了谈话。我抱怨成人的世界对儿童书籍普遍缺乏关注和信任，当时的桂冠诗人休斯说道：“一本好的儿童读物和其它任何一种形式的文学作品一样，都是同等重要也具有同样价值的，或许儿童读物还具有更高的价值。如果一个人在年幼的时候开始阅读并爱上伟大的文学作品或诗歌，那么这个人将来很有可能会成为一名终生的阅读爱好者，甚至还有可能成为一名作家或艺术家。我们真的应该为孩子的阅读做些什么了。” “你是一位桂冠诗人，”我大胆地说道，“也许我们也应该有儿童文学的桂冠作家？” 我这句话不过是未加思索地脱口而出，但是休斯接着说：“为什么不呢？那我们就朝着这个方向行动吧。”于是几年后，英国文学界真的设立了儿童文学桂冠作家这个荣誉，而且这个奖励制度后来也渐渐成形（儿童文学桂冠作家设于1999年，奖项每两年评选一次，获奖者可以获得1.5万英镑奖金和一枚奖牌——译注）。 昆汀·布莱克（Quentin Blake）于1999年5月10日获得此项殊荣，成为了第一位英国儿童文学桂冠作家。他树立了标准，在他任桂冠作家的两年时间里，他以一种前所未有的方式将儿童书籍的插画艺术带到了公众的视野中。第一位儿童文学桂冠作家的表现非常出色，而跟随其后的九位桂冠作家也毫不逊色，各有各的精彩之处，他们的作品令读者感到兴奋和惊奇，而且富于启发意义。儿童文学桂冠作家不仅为成千上万的读者带来了崭新的灵感，还使更多的人意识到儿童文学在我们的文化和社会中的重要性。就像所有最优秀的文学作品一样，没有人知道下一章将会把读者领向何方；也像我们在阅读那些最精彩的书籍时的心情，我们总是希望故事永远不会结束。——迈克尔·莫尔普戈（Michael Morpurgo）

昆汀·布莱克（1999-2001年英国儿童文学桂冠作家得主）

我记得有一本书差点让我停止了阅读，那本书是《雾都孤儿》。我读那本书时年纪太小，幸运的是，长大以后我意识到狄更斯的作品全都非常精彩，于是后来我又重新开始拜读他的书。从那以后，我博览群书，有些书还读过两遍。有一本情节简单的故事书，是我的朋友约翰·约曼（John Yeoman）写的，我帮这本书绘制了插图，书名是《羽毛大脑》（Featherbrains）。故事讲述了两只小鸡从一个密集式养鸡场脱逃出来的故事，在一只友好的寒鸦学者的引导下，两只小鸡认识了一个更广阔的世界。

安妮·法恩（Anne Fine，2001-2003年英国儿童文学桂冠作家得主）

几乎和我的每一位同龄人一样，是伊妮德·布莱顿（Enid Blyton）把我引进了文学的殿堂，使我成为了一名读者。我也很喜欢安东尼·巴克里奇（Anthony Buckeridge）写的关于詹宁斯和他的预科学校的书，但是里克马尔·克朗普顿（Richmal Crompton）笔下的威廉是我最喜爱的角色。我几乎收齐了他的全部39本书，而他本人也成为了我想象中的兄弟和完美的伙伴：一个口齿伶俐、不可征服、凡事别出心裁到了几乎病态的程度的人。 孩子大都叛逆，不愿接受明智的建议，但在追随坏榜样时却不假思索而且死心塌地。因此，如果父母平时用大部分时间盯着各种电子屏幕消遣，那么他们基本上也就不用期望自己的子女将来会有什么不一样的作为。此外，几乎所有的研究都表明：那些每天晚上父母都读书给孩子听的家庭，孩子在学校表现得更好，甚至在数学方面也是如此。也许你放不下你的手机，但至少要保证每天给孩子完全不受打扰的半个小时阅读时间，而且应该从他们年幼时就开始这样做。 阿诺德·罗贝尔（Arnold Lobel）的《青蛙与蟾蜍》系列图书使很多人成为了对阅读充满热情的读者。年幼的孩子们都很喜欢他写的那些诙谐、充满智慧和温柔情怀的故事。书中的青蛙既耐心又谦虚，但蟾蜍不是这样的，他们俩面对的那些问题是所有孩子在生活中也都会遇到的：融化得太快的冰淇淋、丢失的扣子、不够用的意志力以及琐碎繁忙的生活中无数的误解、焦虑和成功。我认识的成年人中还没有哪一个会厌倦大声朗读这套书的（我亲眼见过一些大男人被书中青蛙和蟾蜍的胡言乱语逗得哈哈大笑，他们连眼泪都笑出来了）。睡前阅读能够培养和促进亲子之间的安全感、亲密感和相互理解。图书馆的存在使睡前阅读不需要花费太多，而且十分方便容易。还有什么理由不爱上阅读呢？

迈克尔·莫尔普戈（Michael Morpurgo，2003-2005年英国儿童文学桂冠作家得主）

父母不一定总有时间来给孩子朗读故事书，所以培养阅读习惯应该从学校开始。我知道我以前也谈过这个观点，但是，放学前的半小时很重要，每天都拿出半小时作为讲故事时间，这样长期以往，听故事就成为了一种习惯，看书也可以变成一种习惯，孩子们会习惯于每天都有一段安静的时间一起分享由教师挑选的故事。 书籍不是药品，适合所有孩子阅读的书是不存在的，因为每个孩子都是不同的。《金银岛》是我自己阅读的第一本真正的书——它给了我巨大的灵感和启发。我发现自己与书中主角吉姆·霍金斯（Jim Hawkins）完全相似，在读这本书的那段时间里，我感觉自己一直活在书里。《金银岛》的作者罗伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson）成了我心目中的英雄，而且从《金银岛》开始，我踏上了阅读文学作品的漫长路途。 如果是年纪很小的孩子，我会选择朱迪思·科尔（Judith Kerr）的《老虎来喝下午茶》；而对那些年长一些的读者，我会推荐让·吉奥诺（Jean Giono）的《种树的男人》。这是一本适合从8岁到80岁的读者阅读的书。我喜欢这个故事里透露出的人性的光辉，这个故事告诉读者一个人的努力是能够改变很多人的未来的。这本书传递给读者的是真正的人生希望。

杰奎琳·威尔逊（Jacqueline Wilson，2005-2007年英国儿童文学桂冠作家得主）

当我还是个小女孩的时候，我妈妈总是叫我放下书本，去做一些有用的事情。学校里的老师也总是把我从舒适的阅读角里拽出来，让我去操场上活动。他们这些做法造成的后果是：阅读变成了一件我极其渴望的事情。我的建议是：告诉我们的孩子现在禁止阅读。也许这样他们就会觉得阅读非常有吸引力，但我不确定这种做法是否真的有效。 大声朗读给年幼的孩子听是一个好办法，这样做可以使他们将书本与快乐和有趣这类愉悦的精神体验联系起来，还可以培养他们的注意力。蹒跚学步的小孩子读他们喜爱的书时，大多喜欢蜷起身子抱着书本，用手指着书中的图画，慢慢地认读图画旁边的文字。当儿童能够独立阅读的时候，读一本令人兴奋的、具有挑战性而且内容较长的书籍仍然是一种乐趣，尽管他们并不太想独自对付这种有难度的书籍。 莫里斯·森达克（Maurice Sendak）写的《野兽国》是一本起步级别的书，会让每一个小孩子都读得很高兴，而且每个孩子都能加入到书里的狂欢喧闹氛围中去。希望在未来的日子里，阅读将继续成为孩子们的一场永远不会结束的神奇冒险。

迈克尔·罗森（Michael Rosen，2007-2009年英国儿童文学桂冠作家得主）

当我读了埃里希·卡斯特纳（Erich Kästner）写的《埃米尔和侦探们》（Emil and the Detectives）后，我就爱上了这本书。埃米尔的母亲送他去柏林，让他带一些钱给姑姑和奶奶，但是他的钱在火车上被一个陌生人偷走了。这本书中蕴含着创造性、智慧和张力，是我童年时代最喜爱的一本书，我在成年后还会继续讲这个故事给其他人听。 我觉得，阅读的一个主要障碍是我们的小学过于规范和严格的考试制度，这种考试制度阻止了教师以一种轻松、开放的方式与孩子们一起阅读。各种考试的试题都太狭隘，也太多只需判断对错的客观题。未来的做法应该是，学校要尽可能地多花时间实施广泛、全面的“快乐阅读”计划。阅读活动必须涉及整个学校社区，包括父母、祖父母和孩子的看护人，形成一项涵括校园内外的文化政策。 广泛浏览和精心选择在阅读的开始阶段是至关重要也是十分必要的——通过浏览和选择能使我们认识到阅读如何成为我们生活的一部分，以及阅读对我们来说是何等重要。在阅读的起步阶段，我会推荐茱莉亚·唐纳森（Julia Donaldson）的《咕噜牛》（Gruffalo）。这是一个讲述智慧和机警如何战胜逆境和危险的故事。故事非常有趣，具有真正的张力，每次重读都能让读者获得更好的阅读体验。阿克塞尔·舍弗勒（Axel Scheffler）为本书绘制的插画优雅诙谐，兼具趣味性和艺术性，值得再三品味。茱莉亚的语言朗朗上口，富有韵律感，故事节奏紧凑完美，非常吸引小读者。

安东尼·布朗（Anthony Browne，2009-2011年英国儿童文学桂冠作家得主）

当我还是个孩子的时候，漫画书对我的影响非常大。我特别记得我看过的其中一本——那是一本书籍形式的连环漫画——《太妃糖镇的福吉》（Fudge in Toffee Town）。那是一个适合儿童的超现实主义故事：太妃糖小镇是糖果做成的，小河里流淌的是柠檬汽水。当时我觉得书里的一切都非常美好，尤其是那时我们刚刚度过战时配给制的岁月。 和孩子们聊天，聆听他们的心里话，一起为他们的开心事开怀一笑，是和孩子们一起度过美好时光的最重要的方式。如果书籍也是我们与孩子共同享有的美好经历的组成部分，那么书本也可以像玩具和电子屏幕一样对他们具有吸引力。如果我们以一种令孩子感兴趣的方式与孩子一起阅读绘本，大多数绘本都能够促使成人和儿童之间产生精彩有趣的对话。和孩子一起观看书中的插图，一起讨论人物角色的面部表情和肢体语言，或是画面中相关人物的位置布局的用意。这样的阅读方式有点类似现实生活中的“看人”（people watching）：这些人都生活在什么样的环境中？他们快乐还是悲伤？从图画中我们能寻找到什么线索吗？以上是我作为一名作家、插画家兼家长给大家的一点建议。当然，阅读并不需要遵循什么硬性的规则。

茱莉亚·唐纳森（Julia Donaldson，2011-2013年英国儿童文学桂冠作家得主）

5岁的时候我收到了一本书：《一千首诗歌》（The Book of a Thousand Poems）。那是一本又大又厚的书，我喜欢和父亲一起朗读、学习和背诵里面的诗歌。受到书中诗歌的启发，那时我也开始尝试自己创作诗歌。 一旦孩子学会了独立阅读，睡前讲故事的活动有时就会停止了。我认为这是一种遗憾，在图书馆纷纷关闭而且对儿童书籍的评审日渐马虎的现代社会，孩子们很难找到他们喜欢的书籍，也很难培养起独立阅读的习惯。为任何年龄的孩子大声朗读书本内容，无论对听者还是朗读者来说，都是一件非常快乐的事情，因此我认为，选择一个系列连载故事在睡前讲给孩子听是个好主意（如果你读到一个扣人心弦的节骨眼上停下来，那天晚上床单下面也许就会亮起偷看故事书的手电筒光）。 以前我们在为孩子朗读他们最喜欢的书时，我们会自己录下来，这样他们想听的时候也可以在车里听。如果觉得这种做法难度太大，那么市面上也有大量很棒的音频故事版本可供选择。我为大家推荐弗兰克·科特雷尔-博伊斯（Frank Cottrell-Boyce）写的《百万小富翁》。故事讲述两兄弟发现了一个装满钱的袋子，而且他们必须在短短几天之内把钱花完。

马洛里·布莱克曼（Malorie Blackman，2013-2015年英国儿童文学桂冠作家得主）

当我还很小的时候，我就本能地认识到了故事的价值。CS·路易斯（CS Lewis）写的《银椅》告诉我们无论在什么样的情况下都要相信自己，哪怕身边的其他人都在嘲笑你。当时的我正好迫切需要听到的这样的话语——而且这些话后来一直陪伴着我，直到今天。 如果我们希望我们的孩子热爱学习，茁壮成长，成为一个懂得理解他人和富有同情心的人，那么我们必须鼓励他们为了快乐而阅读。让你的孩子看见你经常在阅读，抽出时间为他们朗读，也让他们读给你听。不要批评他们正在阅读的书籍，也不要批评他们花了太多的时间去读完一本书。当我还是个孩子的时候，如果我在一本书中读到了精彩的一段或一页，我会一遍又一遍地反复诵读，不断品味其中的字句和意义。为乐趣而读书的美，也许在于书中的故事会按照读者的阅读步调来逐步展开。不要讥讽或嘲笑孩子做出的阅读选择。鼓励他们多读自己喜欢的书，同时也建议他们关注那些等待被他们阅读的书和也许有一天他们会喜爱的书。 我推荐年龄较大的孩子选择艾伦·摩尔（Alan Moore）的《V字仇杀队》，这本书的插图由大卫·劳埃德（David Lloyd）绘制。在这个似乎越来越拒绝对话与交流的世界上，为快乐而阅读为我们的孩子打开了那么多扇沟通和学习之门。要记住，书籍和爱都是为了分享而产生的。

克里斯·里德尔（Chris Riddell，2015-2017年英国儿童文学桂冠作家得主）

在我看来，孩子们获得阅读能力的最大障碍是学校里缺乏图书管理员。他们可以为小读者提供阅读指导和建议，为小读者推荐书籍——其实图书管理员就是书中那个崭新世界的守门人，而且他们还负责将书中的那些新朋友介绍给孩子们。在我获得儿童文学桂冠作家称号的那段时间里，我决心要让世人了解图书管理员的工作，并且有幸在现场目睹了图书管理员对教室里的学生所产生的积极影响。他们拥有的知识绝对是快乐阅读得以开展的基石。 由于经费削减和预算的压力，图书管理员面临成为濒危物种的危险，这样的现实情况对我们的孩子来说将会是一个悲剧。至关重要的是，政府部门必须认识到图书管理员为他们所工作的社区提供的专业技能服务——让来自不同背景的每一个人都能够获得自己想要阅读的书籍。不仅仅在学校，而且在公共图书馆也是如此。当我十几岁的时候，我就读学校的图书管理员向我推荐了JD·塞林格的《麦田里的守望者》——如果没有那本书，我不敢确定自己会否取得今天的成就。

劳伦·乔尔德（Lauren Child，2017-2019年英国儿童文学桂冠作家得主）

学校往往都面临完成某些任务的压力，因此没有太多的时间可以让孩子们自由地阅读，有时甚至连让他们放松一下的时间都没有。白天里很难安排出时间让孩子们坐下来谈论读过的书或故事。孩子们需要养成聆听故事的习惯，也需要习惯于生活在一个身边有随时可供阅读的书籍的环境之中。他们应该对一个堆满了书籍的空间感到熟悉和充满自信，而且他们也应该有机会自由阅读这些书籍或是看书中的插图。这一切可以通过设立图书馆或是在教室中摆放充分的书籍来实现，或是请作家和插画家定期来学校与孩子们见面。 当我们还年幼的时候，我们的父母总是带我们去画廊参观，这项活动使我们非常熟悉人们观画时用于讨论画作的语言。人们经常会谈起他们小时候发现的某本书，而正是那本书使他们后来成为了一位热爱阅读的读者。对我来说，对我影响最大的一位书中人物就是长袜子皮皮（Pippi Longstocking）。她是我最喜欢的一个人物，自从我在书中认识了她以后，她就始终陪伴着我，直到今天。 （翻译：郑蓉）