《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布，课程方案、课程标准发生较大变化。
语、数、外三科平均的格局被打破，变成了语文一枝独秀，数学紧跟其后，外语屈居末位。如此看来，大语文的时代真来了！
不是说语文吗，怎么又蹦出来一个“大语文”？大语文是啥？
好，接下来，我一一讲明白。
什么是语文
“语文”一词出现的历史并不长。
1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。
30年代后期，叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天，语文多指语言文字与文学表达的结合。
因为历史原因，现在的语文学习注重听说读写和语言文字的表达，工具性强。在广大家长眼中，这更多只是一门工具。
什么是大语文
“大语文”在课程教学界成为一个专有名词已经有近40年。
上世纪80年代初，河北省特级教师张孝纯提出要以语文课堂教学为轴心，把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，提出大语文学习“一体两翼”的理论。即以语文课堂学习为主体，以加强语文课外学习和拓宽语文学习环境为两翼。之后，“大语文”的概念逐渐流传开来。
读书
新课改后，“大语文”以一种异常火爆的姿态出现在人们面前。
大语文“大”在哪
传统语文学习，最大特点就一个字，背：背生字、背古诗、背作文，等等。只要学生下苦功去背、花时间去背，语文成绩就不会太差。
大语文，在内容和形式上进行了双向延展，同时，更加强调在实际中的运用。简单来说，其特点就是：大阅读、大范围
阅读量大：2019年秋季，全国统一新语文教材。古诗文数量明显增多：一年级到六年级古诗词128篇，增加87%；初中语文的古诗词增加51%；高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。
范围大：传统的语文学习，注重听说读写和语言文字的表达，更多的是工具性。大语文打破了学科的边界，学习内容从语言拓展到文学、历史、哲学、艺术等，体现的是综合素质。
阅读
写在最后
大语文时代，天文地理、历史文学、哲学思考、文字语言都将融入其中，这将让孩子真正成为一个有修养、有能力的人。作为父母，今后还是引导孩子多读书，毕竟“得语文者得天下，得阅读者得语文”。
