UCAS《2020年英国本科申请数据》看“背景提升”功与过,加分项?更“内卷”?

从美国名校的录取逻辑看,课程体系、GPA、标化成绩构成申请硬件,而推荐信、文书、课外活动等是软件。白利民认为,在软件方面,背景活动设计大有可为。活动从哪来,做什么,怎么做?是三个最关键的要素。

英国招生服务中心UCAS发布的《2020年英国本科申请数据》,在全球疫情蔓延的的背景下,全球申请英本的人数不减反增。截止2020年6月30日,当届申请入学英本的人数超65万人,达到四年来最高值。其中,中国学生增长23%。此外,美国作为另一留学大热门也表现出相同的上升趋势。在竞争愈加激烈的申请季,如何通过“背景提升”使申请者脱颖而出?在康德教育集团学生发展中心负责人白利民看来,成长比结果更重要,坚持国际教育的长期主义才是正道。

从美国名校的录取逻辑看,课程体系、GPA、标化成绩构成申请硬件,而推荐信、文书、课外活动等是软件。白利民认为,在软件方面,背景活动设计大有可为。活动从哪来,做什么,怎么做?是三个最关键的要素。

白利民说,背景活动设计中,要围绕兴趣爱好,结合家庭资源及校内社团活动,夯实基础,再向外寻求延展。在越来越热的竞赛和科研项目上,他认为结果只是一部分,而学生在竞赛中锻炼的抗压能力,获得的研究方法及探究精神才是最有价值的。背景提升之路漫漫,从容不迫的淡定比竭尽全力的疲惫更可贵。

对于这一点,研课教育科技集团创始人兼CEO,中国首个青少年学术科研项目CIS创始人萧邦平进一步强调了科研对冲刺名校的重要意义。科研是名校看重的申请材料,能够体现学生的综合素质,是进入大学后的重要的教学方法,同时还是大学成绩的重要评估方法之一。传统观念下对科研的理解被窄化为改变世界的重大发明,但实际上,科研是贯穿整个西方教育的一个环节、步骤和工具。

此外,在国际大考频频取消,标化成绩“内卷”严重的情况下,除提高科研实力之外,优异的EPQ成绩同样是提升学生核心竞争力,获得梦校青睐的敲门砖。

EPQ全称Extended project qualification(拓展项目资质),是A Level官方课程,分别面向小、初、高,以兴趣为基础,过程为导向,考试局通过四项评审(研究计划书、过程日志、论文、答辩)为学生打分,授予EPQ证书。

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英国爱德思考试局EPQ考官、中国中心主任刘铠文谈到,当前,中国有大量备战美国留学的学生通过机构发表高难度论文,这种行为有悖于正常高中生的能力,实际功劳来自教授,属于软性造假,而EPQ项目在锻炼学生自主探究能力的同时,还具有高考加分,大学降档录取等明显优势,EPQ是疫情期间唯一未被取消的考试,它作为一门国际最高标准的官方学术背景提升课程受到全球大学的认可,如果EPQ取得A或B的成绩,则能在英国大部分高校得到降分录取的资格,大学建议在PS和面试环节将EPQ作为核心申请素材。

而在艺术和设计专业的背景提升方面,作品集(portfolio)是重中之重。帕森斯预科项目负责人、帕森斯(上海)设计创新中心负责人牛磊多次提到,招生官希望通过作品集看到学生对世界和自我的认知与表达。在艺术的灵魂面前,技术黯然失色。帕森斯旨在培养的是影响世界的设计师与艺术家,而非艺术技工。作品集恰恰是一个窗口,通过这个窗口可以体现学生的成长、生活、教育、社会、地域等多方面的背景,中国学生更应该思考如何用作品讲好中国故事。

“背景提升”项目五花八门,该如何选择高校招生官认可的项目?青苗怀柔校区校长、英国牛津A Level考试局IPQ项目制学习特聘专家顾问李文佳强调,单纯一纸证书、一篇论文恐怕并不能打动招生官,大学看重的是项目背后的逻辑、含金量,是学生感兴趣的学科和方向,或是对某个社会问题的深入研究、思考甚至是贡献,希望看到学生走出书本,基于兴趣和专业作出更多横向和纵向的探索。

汇学天下教育科技创始人严俊说,不建议学生功利地看待科研,而要基于兴趣和专业,提前两三年做好准备。而如何层层递进,稳扎稳打,上海七宝德怀特高级中学招生升学部门主任吴颖莹建议,10年级需要关注体验、参与和认知探索;11年级重在有规划地行动、反思、深化认知;12年级则需明确自我定位,树立自信心。“对内的自我认知和对外的社会认知应遵循成长规律,升学是水到渠成的结果。”

来源:顶思

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