高中生物:与冠状病毒相结合的13个知识点

高中生物:与冠状病毒相结合的13个知识点

8.冠状病毒相比于DNA病毒更容易发生变异。这是由于RNA分子是单链。DNA分子具有双螺旋的双链结构。而且RNA比DNA容易发生碱基增添、替换和丢失。
高中生物实验总结:性状分离的模拟

高中生物实验总结:性状分离的模拟

进行有性生殖的生物,等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离,形成两种比例相等的配子。受精作用时,比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合,机会均等。
高中生物实验总结:细胞大小与物质运输的关系

高中生物实验总结:细胞大小与物质运输的关系

通过探究细胞大小,即细胞的表面积与体积之比(即细胞的相对表面积),与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。
高中生物实验总结:影响酶活性的条件

高中生物实验总结:影响酶活性的条件

2、分别向1,2,3号三支试管中各注入1ml新鲜的淀粉酶溶液,摇匀,依次放入沸水,37℃左右的热水,冰水中,维持各自的温度5分钟。
高中生物实验总结:比较过氧化氢在不同条件下的分解

高中生物实验总结:比较过氧化氢在不同条件下的分解

实验原理: 新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶,根据酶的专一性,可知其可以催化过氧化氢分解成水和氧。
高中生物实验总结:使用高倍显微镜观察几种细胞

高中生物实验总结:使用高倍显微镜观察几种细胞

将土豆切成条状(截面约:)取两条,将一根松针夹在两个土豆条之间,用刀片削成尽量薄的薄片,削时,手腕不动,靠大臂带动小臂移动刀片。切片数次。从中选取较薄的切片,置于载玻片的水滴上。
高中生物实验总结:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

高中生物实验总结:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中,健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。通过染色,可以在高倍显微镜下观察到处于生活状态的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
高中生物实验总结:植物细胞的吸水和失水

高中生物实验总结:植物细胞的吸水和失水

成熟的植物细胞放到一定浓度的溶液中构成一个渗透系统。当细胞大量失水时原生质层与细胞壁的伸缩程度不同,导致原生质层和细胞壁分离。
高中生物实验总结:观察叶绿体和细胞质流动

高中生物实验总结:观察叶绿体和细胞质流动

(5)若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针,则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的? 仍为顺时针。
高中生物实验总结:物质鉴定

高中生物实验总结:物质鉴定

取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)
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