第三招 写好细节
为了把事情写详细,写作文时,要围绕中心,把能体现中心的那些细节写具体,写详细。比如人物的语言、动作、神态、心理活动等。
写作前,还要编写一个简要的习作提纲,对写作的结构布局进行精心构思、合理设计。怎样开头,怎样结尾,哪一段详,哪一段略,分别运用什么样的表达方式。
应做到"心中有数"。以使写作过程有章可循,不再盲目与随意。
第四招 通过几个方面写事
有同学又说啦:
“上面说的这些我都知道,可我就是写不够老师要求的字数,那该怎么办?”这也不难,我再告诉你几个绝招。 把标题《新型冠状病毒肺炎里的事儿》变成《新型冠状病毒肺炎二三事》。我就不信,你写两三件事儿还写不够老师要求的字数? 通过几个方面去写。比如你可以写周围人的反应,往年热闹的春节和今年安静呆在家里的春节,往年看春晚,今年家里一直在关注疫情消息,以及最近为了安全上学时间延期等。
孩子写作时,家长要陪在孩子身边,等孩子写完句子,要跟孩子一起研究他的“作品”,帮孩子明确中心思想。
仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。
✔3~4年级:别着急,从阅读开始
阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界,也能让孩子对生活更有感悟。
孩子进入三年级,会正式开始写作文,刚开始的一段时间,家长可以先拿一些范文让孩子仿写,慢慢地就要抛开范文,写属于自己的东西。
孩子在仿写范文的时候,家长要与孩子一起分析范文的立意,还要帮助孩子一起开拓思维,寻找另外的立意和角度。
真正的教育,是一门慢艺术,家长别着急,让孩子从阅读开始学习写作文。
然而,如果家长把作文当“任务”压给孩子,必然会禁锢住孩子的思想,在家长指导孩子写作文的过程中,家长切勿给予过多的“条框”,应该让孩子写自己所想的,自己所深知的。
家长要引导孩子重视实际生活,把读书作为实际生活的一部分,将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中,重新认识生活后,再将自己体会到的生活落在笔头上。
✔5~6年级:家长要降到和孩子同一水平
到了小学高年级,孩子已经有了一定基础的词句积累,这个时候,家长一定不要给孩子施加太大的压力。
“如果家长看见孩子写作文就着急,这种情绪就会传染给孩子,让孩子有畏难心理,如果家长无法控制自己,就姑且放手,让孩子自己写吧。”在家长陪伴孩子写作文时,一定要放下自己的架子,成为孩子的朋友,把自己的水平降到与孩子的同一水平。 家长要学会发现和肯定孩子的优点,及时地表扬他。
家长指导孩子写作文时,是引导而不是强求,孩子无法接受家长的指导方法,反而会出现预想的反效果。
用孩子的视角来看孩子,家长就会发现,孩子身上很多的闪光点。说完作文写作方法,一起来看看这次新型冠状病毒肺炎的范文吧。
02
这是中华人民再一次面对病毒危机:新型冠状病毒。距离上次2003年非典仅过去17年,刚好降临在春节之际。
这是一种急性感染肺炎,其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒。
患者如初症状为发热,乏力,干咳,并逐渐出现呼吸困难等表现,严重者呼吸窘迫或脓毒症状休克,甚至死亡,目前认为该病主要通过飞沫传播和接触传播,目前还未发现特效的治疗方法和病毒疫苗。
病因原由吃了某野生中华菊头蝙蝠、果子狸,人类处于食物链最高端,但也不是万物皆可食的,溯源分析结果将源头指向了武汉华南海鲜市场。
病毒形式可能严峻化,冠状病毒属于RHA病毒,变异性极强,且目前疫情处于早中期阶段,后续将可能出现病毒变异及超级病人,增强防控难度。
这是一次严重的危机,作为人类的我们不应该反思?如果疫情无法控制人类将何去何从?如果我们管好自己不贪嘴吃野味会有这等事?
不要过分陶醉于我们对自然的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。
我希望全国人民手拉手携手共抗此次危机,都好好在自家呆好,不乱跑。
武汉小可爱,不要害怕,有祖国在,我们一定可以度过这次危机,很多医护人员已放弃和家人团年的机会奔赴疫场一线,我们更应该相信他们!
加油武汉,加油白衣天使,加油,中国,愿世间的美好与你们环环相扣。
03
05
放寒假前,我无数次幻想这个春节怎么过,可是我想了无数个可能,就是想不到被一个叫“新型冠状病毒”的病毒出其不意地到来改变了一切。
我不明白这个病毒有多可怕,但是我看到了大家都不能尽情出去玩了,也不能去拜访长辈了。
每次出门妈妈都要我戴好口罩,回到家也要求我好好洗手。每次打开电视,都是在报道疫情,大人们在讨论的也是疫情,我心里也感觉到害怕。还好我有亲爱的爸爸妈妈,亲爱的哥哥,才没感觉孤单。
我现在能做的就是好好和家人待在家里,不出去乱跑就是不给医生添乱。
更希望钟南山爷爷带领医护团队尽快研制出杀灭这种可怕病毒的疫苗,不要那么多的人受到伤害,也能让我们走出去尽快呼吸新鲜空气,尽情玩耍。
还要感谢白衣天使们不分昼夜为人们付出劳动,你们辛苦了!我一定要好好学习,将来也能在祖国需要我的时候出份力!