今天不学习,明天变垃圾——从熵增定律看学习

物理概念即熵(shāng)增定律。热量从高温物体流向低温物体是不可逆的,克劳修斯引入了熵的概念来描述这种不可逆过程。孤立系统总是趋向于熵增,最终达到熵的最大状态,也就是系统的最混乱无序状态。

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熵增定律

物理概念即熵(shāng)增定律。热量从高温物体流向低温物体是不可逆的,克劳修斯引入了熵的概念来描述这种不可逆过程。孤立系统总是趋向于熵增,最终达到熵的最大状态,也就是系统的最混乱无序状态。

据说熵增定律是最丧的一条定律。为啥?你想,太阳不断燃烧衰变,宇宙的熵会随着时间的流逝而增加,由有序向无序,当宇宙的熵达到最大值时,宇宙中的其他有效能量已经全数转化为热能,所有物质温度达到热平衡。这种状态称为热寂。这样的宇宙中再也没有任何可以维持运动或是生命的能量存在。那宇宙里的一切不都GG了……

(注:加粗部分摘自百科。)

敲黑板划重点:熵增定律:在一个孤立系统中,如果没有外力做功,其总混乱度会不断增大。

从熵增定律看人生。薛定谔(就是薛定谔的猫那个薛定谔)这样说:“人活着就是在对抗熵增定律。生命以负熵为生。”

简单粗暴一点理解就是:在我们的生命中,熵增是规律,但是熵越大,越混乱、越无序。

比如手机里的内容在增加,如果你不清理,它越来越无序,就越来越卡。

比如我吃东西,如果不消耗能量,我就越来越胖,越来越丑。

比如我学习,大量的知识流入脑子,如果我不整理、不思考,我的脑子里就会越来越混乱。

薛定谔说“生命以负熵为生”,要让熵值变负,那要么打破孤立系统、要么做功。

时间不多啦,我们今天先从熵增定律谈学习吧!

为什么我们学习需要老师,老师的教导可以被看作打破了我们自己琢磨这样一个孤立的系统;为什么我们写作业,写作业可以理解为做功。

所以我想这就是为什么当初那些学霸成绩可以好到那么变态的原因吧,学霸又听老师讲、又认真练习,既打破孤立系统,又认真做功,知识体系在他们脑中是有序的,那人家学习自然就厉害啦。

杨千嬅里有首歌里有句歌词:“但为何一毕业才知,一是我都要考试。”

所以咯,虽然那关于学校里的白衣少年的记忆对我们来说恍如隔世,但学习不能停啊。

就像今天我问我一个教物理的朋友,上面整理的定义对不对,我在打破自己的孤立系统,我朋友是我的老师、百科是我的老师、介绍熵增定律让人顿悟了的模型君是我的老师,我们要感谢这个时代,足不出户就能和这么多大佬学习,要是搁在古代,我带两串腊肉去寻也未必求告有门。

我看到了关于熵的一些知识和思考,我又有所思考、整理,这是我在做功,使我的脑子有序。

因此,这个知识不仅没让我的脑子更混乱,反而让我对于学习有了新的思考,这就是我的“以负熵为生”。

总结:

首先:学习要避免闭门造车,你的老师、你的朋友、网络上在各种领域深耕的陌生人、甚至你翻开一本书,你的思想在与作者的思想交流,这些人无不可以帮你打破孤立的系统。

其次:收集到的任何信息都要进行思考、整理,我想这就是所谓的复盘的重要性,别懒、懒就会乱、乱你就不行。

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